格罗顿学校

格罗顿学院的使命是“建立一个多元化、包容性和亲密的社区，致力于激励学生塑造性格、学术、培养领导力和服务精神。”格罗顿的使命宣言是有意为之。正如格罗顿学校的创始人恩迪科特·皮博迪所认识到的，实现学校的教育使命在很大程度上取决于学生生活和学习环境的质量。正如使命宣言明确强调的那样:我们教我们的学生什么(追求个性、学术、领导力和服务的生活)和他们在哪里发展这些特征(在一个多样化、包容和紧密联系的社区)是交织在一起的。缺少其中一个都是无法实现的。

Groton School位于美国马萨诸塞州格罗顿镇，是一所独立的男女混校寄宿中学。师生比为4:1。目前共有在校生379人。

学校提供超过36个课外活动社团，14项体育活动，31项艺术课程。

学校觉得全球意识比以往任何时候都更加重要，学校的使命是帮助格罗顿学生成为有爱心，道德和知识渊博的世界公民。采用Global Education教学计划，提供给学生地理和文化上多样化的体验，尽可能与课程结合，所有学生均可参加
Groton Accelerate Challenge Enrich (GRACE) 为学生提供了一个机会，让他们在9年级之后的夏天来加速他们的学业。GRACE课程的灵活性确保所有学生都能充分发挥数学，化学，历史和社会科学，英语和拉丁语的潜力。

大学升学：该校毕业生SAT平均分为1425，ACT平均分为31。往届毕业生去往哈佛大学，斯坦福大学，普林斯顿大学，麻省理工大学，哥伦比亚大学，杜克大学，宾夕法尼亚大学，布朗大学等知名院校

Groton School建立于1884年，是一所男女同校的寄宿学校。学校的使命是建立一个多元化和亲密的社区，致力于激励学生塑造性格、学习、培养领导力和服务精神。

Groton School有两个很有特色的项目：
1. 全球教育项目（Global Education）
Groton School的全球教育项目帮助学生了解世界各地的文化、社会经济和政治差异，帮助学生们成为有爱心、有道德、有知识的世界公民。
2. GRACE暑期项目
GRACE (GRoton Accelerate Challenge Enrich) 暑期项目为开学即将升入10年级的优秀学生提供机会，利用暑假时间提前学习新一学期的课程。GRACE暑期项目时长通常为四周时间，学生不仅可以提前学习10至12年级的课程，同时学校会安排娱乐、体育等活动，保证学生度过一个健康充实的暑假。

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招办老师眼中的Groton（三）：
现在我再来说一下学校的校园环境，85%左右的学生是住宿生，这也就意味着Groton有着非常生机勃勃的校园环境，其他学校或许只有一半的寄宿学生，这可能导致在不上课的时候学校就比较安静了。与此相反，Groton的校园环境非常活泼，甚至周末的时候学生会选择待在学校和同学在一起。国际学生也会匹配当地的寄宿家庭，帮他们处理一些生活上的事情。每一名新生也会有专门的指导老师，同时还会有两名来自高年级的学生（通常是一男一女）来帮助他们，确保新生能够平稳顺利地融入到Groton的生活中。我们为学生创造一切的条件来确保他们在Groton的生活是健康、快乐的。
此外，我们也尽最大可能提供给学生接受国际化教育的机会，例如我们和耶鲁大学有一个合作项目，就是可以提供学生利用假期去到南美、非洲、亚洲等地区去针对他们的兴趣和想要研究的领域去实地研究和学习。

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招办老师眼中的Groton（二）：
随着时间的发展，Grotonl也在逐步成为一个更现代化、更先进的地方，匹博迪神父的继任者雷蒙特·克拉克十分重视学校的多样性，我们是全美最早开始招收非洲裔学生的学校之一，我们也是唯一一所曾邀请马丁·路德·金来校进行演讲的学校。这也是作为Groton人十分自豪的一点——远在所有学校都开始强调校园多样性之前，Groton就已经开始为之作出长远努力了。
我们的现任校长Temba Maqubela先生——一位杰出的教育者——也是非洲裔。他出生于南非，后来与妻儿来到美国，投身于教育至今。在他的教育理念中，包容性一直都占据十分重要的位置。如果你曾经听过他的讲座或者读到过关于他的文字，很有可能你会了解到他对中国的喜爱。他曾经代表Andovor（他之前工作的学校）和Groton出访过中国达40次，他曾表示自己之所以如此喜爱中国源于中国与非洲的友好关系，他认为中国是世界强国，当非洲为种族、饥饿等问题而斗争的时候，中国是唯一一个慷慨伸出援手的友好国度。