下面那些专家说blair不到105,不给面试,这些专家是真话,多年实战得到的经验。
然后blair招生官说90分,他们就考虑。这也是真话。
两个真话并不矛盾,只是你没有听出弦外之音。
这个音就是那个词,【其他表现】。
在解释为什么前,我先说一个故事,发生在我孩子身上的事例。
2015Falll,我们孩子申请brooks,当时提交了近105的托福,也按规定进行了(伪利疴)的面试(分数不高,不过4.0),最后brooks连面试机会都没有给我们。
如果以为brooks的面试起分线是105就错了。因为上一年,brooks给了一个托福90多,语言能力绝对没有我孩子强的一个大陆孩子发了 offer.
这是怎么回事?
因为那孩子有体育特长。这就是blair说的【其他表现】。
但不要认为这个【其他表现】就很容易得到学校认同。一般,【其他表现】必须是体育,学术,艺术方面,亮瞎学校的能力或成就。我称之为【特长】
以体育而言,能力必须达到能进学校校队。而美国高中的校队水平近乎我们专业运动员的水准。同时,必须匹配,你打乒乓球拿个全国冠军都没用,因为人家不玩这个。
到底如何判断,方法是,你到学校官网,看看这个学校什么体育项目最重视,看看他们的录像,评估一下是否对口,以及校队水平。如果对自己的孩子有信心,可以直接联系学校的教练。因为你孩子的水平,招生官不懂,只能由专业教练来评估。
学术以及艺术方面的【其他材料】也是如此。
不过,据我观察,绝大部分的中国孩子的ec,都只是特色,而不是特长。比如钢琴十级,学生会主席,奥数金奖,校队队长,基本都难入学校法眼,可以为申请加分,但加分不大,不足以一招致命。
当你没有特长,只有特色时,就和绝大部分中国孩子呆在一个池子里,这时,如果标化不好,或面试表达能力差,基本就是致命的缺陷。这也是为什么大家说,blair不到105,没有可能,甚至连面试机会都捞不到。