【丽格教育】波士顿Lily老师

在美高常规录取结束之后的这段时间里补录/转正的机会不断涌现丽格教育2024补录/转正榜单也在持续更新中我们始终与美高招生团队核心人员紧密联系确保能够第一时间掌握学校的最新名额近日来喜讯不断丽格学子又收获1枚梦校补录offer！Western Reserve Academy西储学院录取1枚 L 同学 男生 10年级祝贺L同学及其家庭！丽格学子录取信截图-真实有效学校介绍Western Reserve Academy西储学院图源：Finding School图源：Niche所在位置：俄亥俄州建校时间：1826 年寄宿比例：61%学校人数：431 人学校年级：9-12 PG国际生比例：21%西储学院位于俄亥俄州，是一所较为注重学术的学校，学校的管理比较严格，师资队伍强大，学术水平较高，学校氛围温暖友好，中国学生大学走向很好。 此外，西储的社团与课外活动繁多，对国际生的管理也很用心，学校有着不一般的底蕴以及与东方文化相契合的氛围，每逢中国节日，学校都会有老师组织学生一起过节。2023 年西储被评为俄亥俄州最好的私立高中；最多元化的高中以及最好的STEM高中。毕业生走向：普林斯顿大学、耶鲁大学、哈佛大学、斯坦福大学、芝加哥大学、宾夕法尼亚大学 、杜克大学、布朗大学、康奈尔大学、哥伦比亚大学等知名学府。 丽格2024届学子，从西储学院成功申请到了斯坦福大学，他精彩的申请故事可以点击链接查看→点滴皆是成长，他是如何用兴趣和执念敲开梦校斯坦福的大门！学校具体详情，请点击下方视频哦！丽格教育精心策划了两场行前准备直播活动，旨在帮助同学们从容应对美高入学，并充实度过暑期时光。让我们提前做好准备，共同迎接美高生活的新篇章，开启一段愉快而充实的旅程。2024届常规录取后转正/补录录取汇总榜单更新截止到北京时间2024年6月12日美高转正/补录学校数量年级佩迪中学Peddie School19Western Reserve Academy西储学院210Lake Forest Academy湖森中学110Northfield Mount Hermon School北野山中学110威斯顿剑桥中学The Cambridge School of Weston110'Iolani School伊奥拉尼学校 110Millbrook School米尔布鲁克学校19达林顿学校Darlington School39/10Asheville School阿什维尔学校110Lawrence Academy劳伦斯中学19Wilbraham & Monson Academy韦伯拉汉·莫森中学38/9/10查塔姆霍尔学校Chatham Hall19Newton Country Day School牛顿乡村走读学校19美小/美初转正/补录学校所在州数量年级Rectory School瑞克特瑞中学CT18Newton Country Day School牛顿乡村走读学校MA15Viewpoint School理念学校CA16Sierra Canyon School塞拉峡谷学校CA15Berkeley Hall School伯克利大厅学校CA16Jackson Walnut Park School杰克逊胡桃园学校MA14丽格转正/补录优势一、丽格教育创立于美国教育名城波士顿，作为一家建立在口碑和信誉之上的美国本土老牌机构，凭借专业、真诚、务实、靠谱的做事风格深受学校信赖，可以和学校招生团队核心人员紧密联系，能够在第一时间拿到学校名额。二、补录需要稳准狠，对于时效性要求高。丽格教育在波士顿和中国北京、上海及深圳均有全职顾问团队，可以实现中美双顾问团队不间断协助申请家庭，高效协作。三、丽格不仅在美高领域有着多年的规划申请经验，还有一个非常成熟的美本体系。从美本思路出发，可以更好的对学生定位以判断名额的匹配度。四、职业升学顾问采用美国专业升学思路，丽格教育团队顾问具有CEP、IECA、NACAC等职业顾问认证，大部分毕业于美国名校，且人均从业经验9年以上。深度挖掘学生真实且有潜力的一面，通过申请材料更好的凸显学生优势和亮点。五、基于丽格常规申请中限量招生的策略，以及精准的定位，丽格2024常规申请的学子大多都已经拿到理想录取，所以当下拿到的补录名额不存在内部竞争，过往多年中，丽格拿到的名额中也有不少名额因为没有匹配的学生而只能白白浪费！丽格2023-2021届美初美高转正补录榜单寄宿美高转正补录学校数量Blair Academy布莱尔学院1 Kent School肯特高中1 The Hill School希尔中学1Western Reserve Acadamy 西储学院1Dana Hall School达娜豪尔女子高中3Northfield Mount Hermon School北野山中学3Culver Academies科尔沃学院5Lake Forest Academy湖森中学1George School乔治学校3The Cambridge School of Weston威斯顿剑桥中学1The Stony Brook School石溪中学1Woodberry Forest School乌德贝里森林学校1The Hun School of Princeton普林斯顿胡恩中学1lolani School伊奥拉尼学校3The Athenian School雅典纳中学1Virginia Episcopal School弗吉尼亚主教中学1Cranbrook Schools克瑞布鲁克中学1Holderness School胡德尼斯学校1Fountain Valley School of Colorado科罗拉多喷泉谷学校1Kimball Union Academy金博联合学院2Portsmouth Abbey School朴茨茅斯修道院中学3Darlington School达林顿中学2McCallie School麦卡利中学1Westover School威斯多佛学校1Worcester Academy伍斯特学院2Indian Spring School印地安泉中学1Saint James School圣詹姆斯学校1Asheville School阿什维尔学校2Wilbraham&Monson Academy韦伯拉汉·莫森中学1Wyoming Seminary怀俄明高中2Annie Wright Schools安妮怀特学校1Miss Hall's School米斯豪司女子高中1St.Anne's-Belfield School圣安妮贝尔菲尔德学校1New Hampton School新汉普顿中学1Ridley College(加拿大)瑞德利中学1走读学校转正补录所在州学校名字数量CAThe Harker School哈克学校1RIThe Wheeler School惠勒学校1RIMoss Brown School布莫斯布朗学校1MA The Fenn School芬恩中学1MAThe Pike School派克中学4MAMeadowbrook School of Weston威思顿梅多布鲁克学校1NYRanney School兰尼学校1寄宿美初转正补录学校数量Fay School 菲尔中学1Eaglebrook School鹰溪中学1The Fessenden School菲斯登中学1Rumsey Hall School岚基昊中学1Bement School比门特中学1 The Rectory School瑞克特瑞中学4Applewild School苹果园学校1The EthelWalker School艾索沃克女子高中1St.James School圣詹姆斯学校1添加小助手了解更多留学规划信息★关注丽格了解更多

在申请美高的过程中，选择一所适合的学校无疑是每个家庭关注的焦点。毕竟，学校的选择将直接影响孩子的未来学习体验和升学发展，为其未来的学术道路和人生规划奠定坚实的基础。为了让孩子能够亲身体验学校的教学氛围和校园环境，有条件的家庭可以亲自前往美国进行学校访问。访校不仅是深入了解不同美高学校的最直接、最有效的途径，也是择校时不可或缺的参考标准。随着暑期的临近，许多家庭已经开始规划美高访校的行程。但家长们可能并不清楚每个学校的具体访校时间安排。为此，我们特别整理了一份TOP50美高学校的访校时间表，旨在帮助家长和学生们更好地规划行程，确保能够顺利访问心仪的学校。访校不仅是一次简单的参观活动，更是一个重要的决策过程。它不仅能让孩子和家长亲身体验学校的教学氛围和校园环境，更能为后续的选校和择校对比提供有力支持。因此，我们鼓励家长和学生们充分利用这个机会，积极规划访校行程，为孩子的未来学习之路奠定坚实基础。寄宿美高暑期访校时间安排★关注丽格了解更多

学生档案学生姓名：K 同学就读高中：加拿大高中入读大学：纽约大学K同学是在10年级下学期找到丽格进行协作的，在升学的过程中，基于K对计算机编程的热爱，丽格和家庭开始了紧密的协作，而 K也从一个放养状态的孩子，脱胎换骨成为一个目标坚定，自驱自立的孩子，并最终成功获得纽大CS专业录取！ 那么今天我们就请来了K 的“佛系”妈妈来给大家讲讲 K 的申请故事。关注下方丽格美本美研公众号后续内容更新不错过！↓↓↓01遇见CS，“放养”的他不再“佛系”首先作为家长，我们对丽格是非常感激的。K虽然是在加拿大出生长大的，但我觉得我们家的情况还是有一定的普娃代表性。我们是生活在加拿大一个二线小城市，跟多伦多温哥华这些竞争比较激烈的大城市，或者是跟国内普遍比较卷的情况，不在一个层面上。我们家长本身是留学到加拿大后留下工作生活的。所以一方面受我们自身成长经历影响，另一方面外部环境烘托，我们不是那种特别典型的对孩子从小抓的很紧的父母。所以K是从小“放养”长大的。在他9年级之前，我们想当然的觉得他已经在本地最好的学校了，在班里成绩不需要太拔尖，中等偏上就可以了。因为我们自己是Lifetime Learner（终身学习者）信奉者，所以并不极力推崇学习太多超前的东西。我们更想保护他也能成为Lifetime Learner这么一个状态。一开始我们也并没有考虑美国的学校，我就觉得在加拿大出生长大，在这边上大学是一件顺理成章的事情，就算是加拿大顶级的大学，我们也想当然的认为以他这个成绩也没那么困难。所以即便周围有朋友竞争意识很强很焦虑的时候，我们也依然很佛系，没有太过担心，觉得孩子只要在学校不是太差就可以了，至于他能走多远，那是他自己将来的造化。但是到了他十年级的时候，情况发生了变化。可能是受了外部一些其他因素的影响， 他突然对Computer Science产生了兴趣，到了十年级下学期的时候，他突然跟我说他非常喜欢这一年学的编程课，以后要做软件工程，而且态度非常的坚决，我当时一下子有点措手不及。说实话，我们从小就让他参加了各种各样好玩的活动，从来没有哪一次这么明晰的从他嘴里说出来我喜欢、我要做某一件事情。那个时候我才真正意识到，他是认真的。紧接着我就跟他仔细地聊了一下，发现他对此是真的感兴趣。那个时候虽然学的很基础，但他对此充满热情。无论是完成编程作业、还是参与Project，他总是投入极大的热情；在编程相关的话题上，他能够乐此不疲，沉浸在里面好几个小时也不需要我们的督促。这让我确信，编程不仅是他的兴趣，更是他的热爱。但那时候我们也真的没有意识到， CS的竞争竟已如此白热化。我原本以为孩子在加拿大随便上个大学是顺理成章的事，但CS专业，情况绝非如此。我们原本想去的那些加拿大顶尖学校，别的专业或许还好，但CS专业绝对不是随随便便就能进的。而在孩子大学的定位上，虽然我们也不是抱着非名校不可的心态，但因为我们在加拿大受过教育，并且是通过大学的平台找到工作，对不同层级大学所能提供的平台和视野的差异性有一定了解，所以我们还是希望孩子能上一个相对平台更大一点的学校。当我发现孩子想进加拿大顶尖CS专业很难时，我就想给他多看看其它选项。美国的大学数量更多，种类也多，政策和资源也不一样，给孩子的选择更广泛。并且即便之前我们没有特意安排去看学校，我们多次去美国的经历，对孩子肯定是有影响的。比如他7年级时他的表姐带我们去加州参观了Google，那次参观给他播下了去美国读大学的种子。在一个周六，一群年轻人在宽敞明亮且十分惬意的open space里喝咖啡聊天，我可以感受到，他深深地被这样的氛围吸引。当时他表姐的同学，刚毕业几年在Google工作的哥哥，给我们做了一些介绍，他还问了不少问题，这对他是个很大的鼓舞，让他对去美国读大学产生了向往。K 同学在7年级时在Google office 参观所以最终选择去美国读大学，其实是我们家长和孩子共同的选择。一方面，我们有这个认识和规划，觉得这是值得去做的事。但另一方面，也是很重要的一方面，申请美国本科的工作量和消耗都非常大，孩子必须得真心想去追求这个目标。否则，我再怎么推都没用。02因为适合，我们选择和丽格携手前行既然确定了要走这条比较难的路，我们就开始联系顾问机构了，坦率讲，当时我在选顾问的时候，并不只是联系了丽格一家。丽格是我们通过一个朋友介绍认识的，这个朋友的孩子和K是同一个学校的，大三届的学长，之前在丽格的帮助下拿到了CMU的录取，我们当时跟同学家长大概聊了聊，我觉得既然丽格了解我们学校，又帮助过同学校的孩子，是比较大的优势。不过我还是做了更多的功课，通过朋友介绍了解了其它的五六家机构。经验是找顾问没有最好的，只有更适合的。那我们为什么最终觉得丽格是比较适合的呢?这是因为我跟丽格的老师沟通时，就感觉到他们并不是只接受某一类型的孩子。他们会了解孩子的实际情况，判断我们需要做什么，同时考虑这些事情怎么去推动才能让孩子接受，和顾问聊天时，你可以感觉到他们是否真的在倾听，是否真的在为孩子着想，是否愿意花心思在孩子身上。有些大机构可能名气很响，但不一定能给予充足的个性化关注。我觉得通过几次聊天，哪怕是一两个小时，就足够判断了。所以我当时也是相对快速地了解了几家，然后做了决定。现在看来，我的选择是正确的。真正携手起来后，我个人感觉，我，孩子和丽格顾问就真的作为一个团队搭配起来了。我在这个过程中的参与也是比较多的，事实是我参与的程度比我原本计划的要多很多。我其实是想多放手一些的，中途也做过这方面的努力。虽然每年他们学校都有几个孩子去美国读大学，但整体的知识理解度和氛围还是不够，我自己对这方面也了解得不多。再者，他的起点相对较低，还要考SAT和上AP课，对他来说都是额外的压力，同时还要保持学校的成绩，对他来说是多方面的挑战。加上美本申请的知识量非常大，情况也很复杂，所以综合考虑，我和孩子有一个分工，由我来帮他做一些基础工作，整理信息，组织好之后给他一个方向，让他来配合我；孩子集中精力完成必须由他自己完成的事情。事实证明，这样最高效，也最适合我们。丽格的老师在这个过程中也起了很重要的作用。因为孩子天生有惰性，申请美国大学的工作量与他只申请加拿大大学的同学相比，简直是天壤之别。一开始，当我们告诉他可以申请美国大学时，他很开心，因为他确实有这个愿望。但当他意识到申请美国大学又要Activity，又要Leadership、AP、SAT，还要保持学校成绩，可能还得展现自己的特色时，他就感到有些压力。在很多节骨眼上，丽格老师和他沟通和我们家长去跟他讲，效果还是很不一样的。所以在最开始的时候，丽格老师给他做了介绍，让他更愿意接受这个挑战，剩下的部分，就是我和丽格老师配合，确保每一步都按计划进行。也有一些困难的时候，当我觉得难度很大的时候，就会让老师去跟他谈。所以像我之前说的那样，我们在整个过程中都有一个全面的掌控，同时保持头脑清醒，这样能够有很好的策略应对各种情况，丽格的顾问老师就恰恰给我们提供了这样的保证和支持。另外一个对孩子的成长，我觉得丽格也还是非常注重保护孩子的天性和兴趣。我们的情况，很多人包括一些机构会建议你们就不要申请CS了，因为你既没有数学竞赛，也没有计算机竞赛，成绩也不是top tier，可以换一个更好申请的专业先进到某个大学以后再调整。这里我要格外地表扬丽格的老师，在跟孩子沟通的这个过程当中，捕捉到了他就是非常纯粹的打心底里喜欢CS这个专业。孩子在学校的化学成绩不错，老师也很喜欢他， 其实中间有一段时间，我们甚至考虑过，对于一些学校，是否可以尝试申请化学专业。但在和丽格老师进行了一系列深入沟通后，特别是在写文书的过程中，给我的总结是孩子的兴趣始终离不开计算机和编程。他写的文书，几乎都是围绕计算机编程展开的。因此，我们决定不去尝试其他方向，而是一条路走到黑，坚定地支持他申请CS专业，让招生官看到一个真诚一致的孩子。这个决策非常有见地和智慧，让我们在这么困难的一条路上，找到并坚定了自己的方向。所以我特别感激老师在这个关键时刻对我们的指导，帮助我们保护了孩子的天性和兴趣。03ED纽大CS，丽格给出的光明大道作为小白家庭，我们对美国大学和专业是知之甚少，所以我觉得丽格老师对我们起到的帮助，最大的点就是专业的指导，让我们少走弯路。为什么这样讲？比如对于CS专业在每个学校的特点，怎么去申请，我们需要做什么，这都是老师给到的指导，而且这个我刚才说的从丽格老师的角度给到的指导孩子他很愿意接受。别说我不知道CS是这种白热化的竞争，孩子也不知道，他纯粹只是喜欢programming。丽格老师就会跟他去讲，原来CS专业其实是这么一个状态，大概有哪些学校可能是咱们够得着的，或者说怎么去申请，或者说你需要做哪些工作。从我们自身的角度来讲，我们是不具备专业知识的，还是那句话，专业的事情要给专业的人去做，用他们的专业知识和经验指导你需要做什么。不要小看这个专业能力，回头看感觉就是一个建议，看上去好像是很easy，但其实这个背后每一步都有大量的实践、判断和分析，以及数据积累才能给出这些建议，所以我在这一点上对丽格是非常感激的，基于整个团队大量积累的专业经验，给到我们一个规划指导。丽格的另一个特点是因地制宜。比如老师说你们申请CS最好是有竞赛成绩。但是我了解后发现这些竞赛都是要花大量的精力的，在仍需要努力拿下SAT和AP课程的情况下，我们不可能兼顾。通过跟丽格老师沟通，他们并没有像有些机构那样强求我们必须全面参与每一项建议的活动。因此，我觉得与丽格老师的配合是非常默契的，他们为我们提供了所需的资源和指导。在这样的前提下，去做量化选择，确定优先级。根据我们的实际情况，我们能做到哪些，不能做到哪些。对那些已经对美本很了解、对孩子的情况以及学校都有深刻认识的家长来说，他们的体验可能与我们不同。但对于我们这样既不了解美国大学，也不清楚申请过程中需要什么的家庭来说，顾问的帮助至关重要。他们不仅告诉我们需要做什么，还提供了丰富的资源。比如说，帮我们找到合适的SAT老师，提供AP课程的建议，以及后来我们参与的计算机与机器人的项目。尽管我们并没有参与所有的项目，但丽格为我们提供的资源非常广泛。如果靠我们自己去找这些资源，那绝对会是另一个巨大的挑战，并且有很高风险。我们通过丽格接触到的和使用到的一些资源，包括最后出的结果，都很满意的，这些都极大地帮助了我们。我觉得这是对丽格的一个非常客观的评价。在择校这个过程中，我也是很佩服丽格教育。说实话，我们原本根本没有考虑过纽约大学。当丽格的老师建议我们把纽大作为ED选择时，我是非常诧异的。我第一反应是怎么会给我们推荐纽大呢，我们要学CS，理工科显然不是纽大的强项，当然我当时对纽大的CS专业也并不了解，当时我对这个建议是很犹豫的，不太相信纽大会是一个适合我们的选择。所以在这个问题上面我和丽格顾问老师前后有过很多次的沟通，我几乎把前30到前50所有能考虑的学校每一所都做了一些research，做完以后再跟老师一所一所地全部讨论了一遍。事实证明，做了这么多工作，其实都是我在学习和理解，并最终认可顾问建议的过程。这就是为什么我说专业的事情要给专业的人做。专业建议背后有大量的积累你其实是看不到的。顾问老师一开始就给到这个建议，而我自己花了两三个月的时间，才真正的领悟到其中的道理。现在回想起来，从我们自己的经验上来讲的话，确确实实是需要感谢丽格老师这么专业的一个推荐。CS专业近年竞争非常白热化，特别是我们申请的一年到两年之内，情况更加严峻。很多学校去年CS专业还有可能曲线救国，但是现在已经没有这样的机会了。我也会去网上去听一些讲座，了解最新的信息，越听越觉得焦虑。从去年春假到现在，只有一年半的时间，考虑到还需要同时处理很多事情，打出数学或计算机竞赛成绩几乎是不可能的。在这种情况下，硬碰理工科强校，或者CS排名非常靠前的学校，是非常困难的，把握也越来越小。所以选择纽大是一个非常好的决策。纽大虽然不是CS强校，但其优越的地理位置和资源能提供非常好的平台。而且正因为如此，反而给我们提供了直接进入CS专业的机会。我们没有曲线救国，而是一步到位地进入了CAS的CS专业。所以关于择校这个问题，真的是非常感谢丽格的老师给我们点了这么一条光明大道，要是让我自己去想，肯定是想不出来的。去年十月参加NYU open house04低起点高录取，热爱让他发光 谈到K是怎么获得纽大青睐的，我觉得最重要的一点是我们所呈现的材料是非常真诚。纽大的申请材料相对其他学校，我内心也是相对更加满意。主文书部分，一开始孩子和老师沟通后写了一篇主文书。我觉得虽然也不错，但是不够出彩。但其实不能怪孩子和老师，因为有些亮点孩子自己看不到，老师也不可能都了解。有些事情在孩子的认知当中可能是非常普通的，所以即便和老师做了头脑风暴，他也没有能把一些亮点呈现给顾问老师。所以，这也是我给家长们的一个建议：有时候我们的视角是不一样的，我们看待事情的立场和角度不同，有些亮点靠孩子自己去找，可能会被错过。我当时看了第一稿主文书以后就觉得我们应该能够找到一些更出彩的故事点。提出来之后丽格老师很支持我的想法， 这才有了第二版更加出彩，更加有个人特色的主文书。纽大的小文书我基本没有参与，主要是孩子自己的想法，体现了他非常淳朴，真实的状态。讲的是邻居之间的一群孩子一起玩Nerf枪的故事，K自主制定了一个两页纸的规则及一页纸的补充条例，并找所有的孩子认可和签字，还让家长们背书了这些规则。因此这个游戏得以更加有序长久地进行。这个故事其实很小，但是丽格老师帮他很好地提升了闪光点。本身这个事情我们最多想到上升为Leadership的体现，但是丽格的老师找到了一个更好的深意，就是Bystander Effect, 也就是我们所说的旁观者效应，跟纽大的主题特别的搭。一件生动可信的小事，完美地契合了大学想寻找的，意义就不同了。除了文书以外，他最终取得了还不错的SAT成绩；AP课有两三门；学校成绩我们也抓的比较紧；再加上他的Robotics club也一直在做，并有一些比赛成绩；在社区服务方面，他也做了一些真实而有意义的工作，比如在我们当地的体育中心先是做志愿者，后来又申请了一个兼职的工作，带薪的Supervisor in Training的职位。这些都不是我们家长帮他找的，而是他自己骑着自行车去的。每天管一大帮孩子，每天回来累得一句话都不想说，并且他是在边备考SAT的情况下边去做的，可以说对他来说也是一个很大的磨炼。最后，在丽格的帮助下，我们还找到了一个导师，指导他做了一个与机器人有关的项目。这个项目也是非常真实的呈现孩子的情况。去网上买了可组装的小汽车，自己组装和做自动驾驶相关的研究，并在导师的帮助下做一些设计等，非常真实地呈现了孩子对这个事情的坚持和积极探索。我们的状态虽然跟那些顶尖的理工科孩子有一些差距，但孩子整体呈现了一个很真实很生动的形象，有自己特色，追求自己热爱的事情，愿意花时间和精力一直坚持自己喜欢的事情，看到问题会去想办法付出努力解决。总的来说，虽然我当时对申请的结果不是完全有把握，但我看到孩子的材料与纽大是非常好的匹配，我还是有一定的信心的。事实证明，纽大最终也通过他对事物的热爱看到了他的闪光点。机器人比赛中场休息弹琴帮大家放松05给未来家庭们的真诚建议首先我想说家长对孩子的教育不能想当然，然后撒手不管。别人家的孩子是存在的，但绝大多数的家庭，特别是在孩子青春期高中这个阶段，一定要多关注孩子的状况。从孩子的角度去思考，以他的特质为出发点去帮助引导的话，一定是会有效果的。像K 最初的时候，并没有一个明晰的目标，到后来变成他明确想要申请美国的大学。顾问老师给他规划了一个蓝图，然后需要做的这些事情其实挺难的，因为客观的讲，他的起点很低。我自己回顾，其实也就是满打满算一年半的时间，从去年的起点到他这一项项的做下来，我觉得是非常大的进步。我们当时找机构申请美国大学的时候，已经就做好了打算哪怕最后结果不理想，这个过程本身也是让他终身受益的。在这个过程中，他从一开始很弱的SAT分数到最终考到一个很理想的分数，是相当不容易的。同时也让他明白了大型考试是需要充足准备的，并且你真的一步一个脚印，最后一定有回报，这对他也是一个非常好的教育过程，也让他对自己更有信心。同时这个过程肯定不容易，我也跟很多走过这条路的家长聊过，有牛娃，也有普娃，各种情况都有，包括成功早申大藤的，但不管是什么情况，大家都会有非常焦虑，非常忐忑，非常起伏的这么一个过程。这个时候我觉得还是要信任你选择的机构。这个过程中，难免有绝望甚至崩溃的时候。但是顾问老师们见得很多，这种时候，他们心里都会有个判断，最差是个什么结果。作为家长有时候很难避免掉到自己的焦虑当中，但这都是是很正常的过程，一定要给自己一个平常心，并且如果你有信任的老师一定要相信他们，然后让自己尽量少的受到这些情绪的干扰。丽格顾问说K同学从小在加拿大成长，家庭相当佛系，10年级时突然喜欢上CS，找到了真爱。家长清楚CS竞争激烈，便通过顾问指导帮助孩子进入CS专业。规划后，孩子变得有目标有计划，妈妈说从未见过孩子如此努力，孩子的潜力被激发出来。11年级是申请关键期，我们设定了许多目标。由于孩子基础不扎实，标化考试花费了较多时间，调整了任务，重心放在SAT上，暑假任务减量，仅保留社区义工。孩子在紧张学习中准备SAT，最终取得满意成绩，课外活动也没落下，参与体育比赛义工和机器人俱乐部并取得区域名次，为申请加分。12年级，因为过了标化的大山，这个暑假我们让学生放手去做感兴趣的项目，指导学生结合学校机器人比赛的经历、困难，利用暑假的时间完成了更高阶的机器人研究，有助于解决学校机器人队伍的问题。选校过程中，我们结合家庭愿景、学生性格、就业前景等综合考虑，并多次探讨后初步选定NYU，最终在家庭实地考察后递交了ED申请并成功被录取。K 的整个案例，再次说明了，孩子真正的兴趣绝对是第一生产力，CS对于K 来说，就是他的真爱，所以即便底子不够强，即便CS专业竞争激烈，也不能阻挡他为了目标奋发图强，学AP、学SAT、搞科研、搞机器人。真爱激发了K同学无限的学术潜力，并且在家长、顾问的支持和通力合作下，找到真爱后的他简直脱胎换骨，一次次带给我们惊喜的成绩。果然兴趣不止是最好的老师，也成了学生的发动机。添加小助手了解更多留学规划信息★关注丽格了解更多

学生档案学生名字：Grace同学就读学校：Rectory School录取学校：Peddie School因为一次插班，她喜欢上了寄宿学校；因为热爱音乐，她发展了多种兴趣爱好；因为喜欢社交，她享受集体生活和友情；因为独立努力，她叩开了Peddie的大门。让我们一起来通过Grace妈妈的访谈来认识一下今天的主人公——Grace同学吧！01美初就出去我们是这样考虑的Grace是在国内上的公立小学，但从小学开始，我们就有计划让她未来去美国读书，在孩子的特长爱好上比较注重，所以她在马术，钢琴，黑管上都坚持了挺长时间。但当时对于让Grace初中出去还是高中出去，我们其实有点纠结。当时觉得如果在国内读初中，和家庭在一起的时间会更长一些，但如果去美国读书，分离得有点早，还是蛮担心的。但这个担心也随着后来发生的一些事情而消散了。当时Grace的姐姐在申请美高，因为姐姐访校的时候我们不能把Grace自己留在家里，就带着孩子一起去了。虽然她当时年纪小，但也对美高有一些印象，并感受到了美高的氛围，觉得很受吸引。然后等五年级时，她去华盛顿参加了一次插班体验，一下子就喜欢上了寄宿生活，而且在营地里与同龄人相处融洽，也很适应集体生活，没有太多家庭分离的焦虑。当时其他同学体验了三周就回国了，她却要求留下来。当时赶上疫情，我特意飞到美国去陪她，这一陪就是七个月。她表示很喜欢美国的上课方式，也喜欢老师和同学之间的信任关系。我们觉得中学阶段是价值观形成的宝贵时期，希望她能有更开阔的视野，培养批判性思维，广交朋友。当然，我们也认可和喜欢美国的先进教育设施和教育理念。所以，回国后不久，我们就决定申请美初了。02开心温馨，飞速成长！Grace当时六升七申请进入美初，最终被Rectory录取。在我们看来，Rectory是一所非常温馨的学校，老师非常关注孩子的各个方面，孩子自己都可以感受到老师们的用心。她和老师同学们的关系处得也都很好，每次谈起学校生活都特别开心。而且Rectory有很多音乐方面的活动，这是Grace最喜欢的，因为她可以有很多选择。而在课程上，Rectory的课程压力其实也是有的，尤其是9年级的honor课程压力还比较大的，但Grace是个挺要强的孩子，面对压力，可能会挫败，但调整情绪后还是会继续出发，我们作为家长，因为每次和孩子的沟通时间都得限制在一个小时，所以我也尽量不去聊学习，更多还是会关心下孩子的身心健康，习惯养成等。所以她的学习主要是靠自我要求的自我管理，但她一直做的都还不错。可以说这几年在Rectory的学习生活对她的成长帮助是非常大的，我自己都能深切体会到孩子快速的成长。03始于口碑，终于理念丽格是我们唯一的选择在申请美初的时候，我们还不认识丽格，但随着我经常浏览Finding School的网站，就会经常看到丽格的Lily老师对学校的点评，问答之类的，我觉得Lily老师给出的回答通常都比较客观专业，就对丽格开始有一些初步的好感了。后来等孩子进入美初后，在和Rectory的一些家长聊天时，他们也经常提到丽格，有不少家庭和丽格合作过，而且大家普遍认为丽格是做的很出色的一家机构。所以，我记得当时孩子入学大概两个月的时候，我们就和丽格的顾问老师聊了对Grace入学后的规划，丽格的老师非常坦诚真实，我们聊得也比较顺畅。她们提到申请的过程是一个不断上升和变化的过程，可以促进孩子成长，让孩子不断进步和上进，激发和鼓励孩子变成更好的自己。我们很赞同这一点，觉得这是申请中最主要的，也是我们家长非常看重的，所以因为大家理念相投，我们就直接和丽格确定了合作，完全没有考虑任何其他机构，而这份信任，也让我们最终实现了这次的理想申请。04马术还是音乐丽格的老师帮我做决定在刚开始和丽格老师聊Grace情况时，我们其实刚开始是想着让Grace能够在她之前所喜欢的马术上继续发力，因为她此前在马术上已经花了不少的时间和精力了，但是到了Rectory，我们就发现我们这个想法可能不太现实，因为如果要把马术当作一个特长发展，孩子就需要花费大量时间去训练和比赛，需要长期投入和保持体能。我们家长也需要把孩子从寄宿学校接出来，找教练训练，还要和学校沟通时间安排等等，这样势必会耽误学校的课程。所以我们当时挺苦恼的，既不想放弃马术，又不想影响学业。这个时候丽格老师当机立断的给了我们建议，放弃马术特长的思路，转而将其作为一个兴趣爱好来发展。因为我们是在寄宿学校，寄宿学校的升学思路并不是打特长的路径，而是如何在这个社区中，充分利用好其现有的资源进行发展。而只有我们放弃马术特长这个思路，我们才能有更多的时间做其他孩子感兴趣的东西和学术。我们接受了丽格老师的建议，并鼓励Grace更多的参与其他学校活动。首先，她在学校里参加了很多音乐相关的活动，比如钢琴和黑管，还参加了学校的Orchestra和Jazz Band，经常去弹琴伴奏等。其次，她还非常喜欢和有音乐爱好的同学们一起组织音乐活动，参加这些活动时感觉她特别开心，因为通过音乐这个媒介，她交到了很多志同道合的朋友，还发展了自己的爱好，直到现在，她还经常去chapel弹琴伴奏，或者和同学们一起表演，她真正的沉浸在了这个过程中，所以对音乐的热爱和努力是我们在最终申请的时候特别突出的一个亮点。就像丽格顾问所说的，只要是孩子们真正的热爱，本色呈现就很打动人。另外，在美初这样一个小社群里，人与人之间的关系，或者搭建人与人之间的链接也是很重要的，这个也是美高所看重的，Grace虽然不算很外向，但非常喜欢和人相处和沟通，愿意帮助别人，愿意和大家沟通。有时她的好朋友闹矛盾了，她也愿意做协调者去调和矛盾。她喜欢交朋友，也喜欢集体生活，觉得和朋友们在一起，和优秀的人在一起，可以学到很多东西。05择校访校学术和兴趣要结合选择学校时，我们重点考虑了学术水平和孩子兴趣爱好的结合。希望Grace在高中四年能够过得开心，继续发展自己的兴趣爱好。就像在Rectory，她能参加很多活动，尤其是音乐活动，这让她非常开心。因此，我们在选校时，我们重点关注了音乐设施和学术水平是否符合她的兴趣特长，这是我们择校的初衷之一。我们当时实地考察了所有申请的学校，对Peddie的印象非常好。首先，Peddie的学术水平很好，音乐设施也很先进，音乐项目也非常强，非常符合我们的期望。此外，Peddie的学生人数适中，约五百多人，不多也不少，活动也开展的起来，关注度也足够，学校位于一个小镇上，环境优美，生活便利。所以最终Grace被Peddie录取的时候，我们都非常开心。06丽格帮助指导架桥答疑鼓励丽格在申请过程中提供了许多帮助：一是减少焦虑。首先在我们和丽格的协作过程中，我们是有一个微信群的，在这个群里，所有的东西都是实时沟通的，我有任何问题，孩子有任何问题，也都是随时可以去咨询顾问的，而丽格中美两边都有顾问，所以通过这些实时沟通，极大地减少了我们的焦虑。而且丽格老师还会时不时打电话询问情况，告知我们当前的进展和接下来的安排。可以说，顾问的实时反馈和情感支持帮助我们缓解了不少焦虑。二是架起桥梁。在孩子规划申请的过程中，丽格顾问在我和孩子之间做了很好的缓冲带和桥梁，青春期的孩子，有些事情，比如说成绩，如果由家长直接说，孩子可能不太愿意听，但通过顾问老师与孩子沟通，效果就好多了。然后有些事情，顾问不想去挫败孩子的积极性的时候，又会先和我们家长做沟通，大家一起沟通后再来跟孩子沟通，就让很多事情进展的更为平稳，也让我们和孩子之间的沟通更为顺畅了。三是拆解问题。Grace也是一个比较容易给自己压力的小孩，所以在这个过程中， 当她遇到问题的时候，可能会有点焦虑和疑惑。丽格顾问就会帮她一步步拆解问题，并且告诉她接下来要做什么，会出现什么情况等，帮助她把控时间节点，事情多的时候，还会帮她分清轻重缓急，制定优先级，这样就把她的大问题化解为小问题，让孩子心里有底，就减少了无端的压力，能够信心满满的往下走。四是鼓励孩子。丽格顾问老师做的很好的一点是，他们不会像老师那样高高在上的指导孩子，而是更多的像大姐姐这样，愿意带着孩子，了解她的想法，安慰她的情绪，而且特别擅长鼓励孩子，经常对孩子做得好的地方给予肯定。而且在规划的过程中，也总是鼓励孩子积极参加和争取学校的各种活动机会等，Grace从刚开始有点不是很自信，到后来变得越来越自信，顾问老师们的鼓励和指导功不可没。07宝贵经历成长锻炼与经验分享通过这次申请，我觉得孩子的成长是多方面的。首先，她的规划能力和时间管理能力有了显著提高，抗压能力也有了明显进步。此外，沟通交流能力也得到了增强。孩子与顾问老师、面试官以及学校各种活动中的沟通，都是很好的锻炼。而且她变的更勇敢了，更敢于去争取一些学校的项目机会，更敢于去挑战自己了。最后，我想对即将申请的家庭分享一些经验：首先，焦虑是没有用的，专注做好当下最重要。其次，标化考试能早准备就早准备，这样可以缓解后期的申请压力。另外，选择好的机构非常重要。机构能帮你梳理时间线，把控节奏，提炼和展示孩子的活动。丽格顾问说Grace是一个非常重视朋友、非常喜欢寄宿生活的女生。三年前，因为她自己喜欢，家庭选择了送她就读寄宿美初，而正因为享受这两年的寄宿生活，Grace决定继续寄宿美高的生活。Grace有一个最大的爱好就是音乐，在学校里她积极参与各种音乐活动，每一场音乐会，教堂演奏，吉他课，Ukelele课，合唱团，Acapella等，几乎参与了所有的音乐项目，而这也成为她在最终申请时呈现的最大亮点。在这次申请中，我们首先针对Grace的面试，邀请了前安多佛招生官来密集培训，通过集训的方式，短时间内提升Grace的面试自信以及更好的展现出自己的优势。最终各个学校招生官在面试上的积极反馈让Grace认识到了自己的力量。接下来在文书部分，除了凸显Grace在音乐板块上的热爱，我们也凸显了Grace与朋友互帮互助、参与公益，擅长与人产生链接，并关注社区的个人形象。最终，Peddie 的招生官被这个热爱音乐，独立自主，并温暖善良的女孩所打动，为她开启了全新的美高平台！★关注丽格了解更多

丽格上海线下私享会来啦！继丽格北京线下私享会圆满落幕，我们收到了很多升学家庭的热情反馈和期待。为了让更多家庭深入了解升学的意义、过程与策略，我们特别为不同升学阶段的家庭精心策划了上海美初高与美本两场线下私享会。这两场活动将为大家提供宝贵的升学指导和经验分享，助力孩子们顺利迈向更广阔的学术殿堂。丽格北京私享会    活动照片6月29日上午丽格上海美初高私享会6月29日上午，丽格教育的创始人Lily老师将地携手顶私精英家庭的家长们，邀您共同开启一场关于美初高教育的深入交流。让我们在轻松愉快的氛围中，一边享受美食，一边分享见解，共同为孩子的美好未来献计献策！期待您的加入！6月29日下午丽格上海美本私享会6月29日下午，丽格教育创始人Lily老师和美本项目负责人Wendy老师将与大家围坐一堂，在温馨的氛围中，一边品尝美食，一边聊聊美本申请的那些事儿。让我们一起分享经验，交流心得，为孩子的未来加油打气，共同为他们的梦想助力！期待您的加入！★关注丽格了解更多

在美高常规录取结束之后的这段时间里补录/转正的机会不断涌现丽格教育2024补录/转正榜单也在持续更新中我们始终与美高招生团队核心人员紧密联系确保能够第一时间掌握学校的最新名额近日来喜讯不断丽格学子又收获1枚梦校补录offer！Asheville School阿什维尔学校录取1枚 L同学 男生 10年级恭喜L同学近日在丽格教育支持下拿到阿什维尔学校Asheville School宝贵的10年级男生位子！阿什维尔学校作为北卡优质寄宿美高，在过去超过100年的历史长河中，培育了众多的优秀学子。丽格2023届学子从该校成功申请进入康奈尔！↓↓点击下方链接进入详情页↓↓梦想总是要有的，万一实现了呢？康奈尔工程学院的爬藤经验总结！丽格学子录取信截图-真实有效学校介绍阿什维尔学校Asheville School图源：学校官网图源：Niche所在位置：北卡罗来纳州建校时间：1900年师生比例：1:5学校人数：296人寄宿比例：80%国际生比例：19%阿什维尔学校Asheville School是位于美国北卡罗来纳州的寄宿学校，校园坐落在风景秀丽的山脉中，有连绵起伏的绿色草坪，环境清幽、恬静自然，距离阿什维尔市中心仅五英里，交通十分便利，距离阿什维尔当地机场仅10分钟，距斯帕坦堡国际机场仅65英里。阿什维尔学校是一个多元化的、培养型社区，通过培养学生的适应力、智力和性格，挑战并支持学生思想、身体和精神的成长。课程设置非常有挑战性，包括17门大学预科课程。学生来自于不同国家和美国30多个州，种族和文化背景非常多元化。人文类学科是阿什维尔学校的突出学科，学校拥有极具特色的多人文学科项目，将文学、历史、宗教、艺术、建筑、电影、舞蹈研究整合在学生四年的学习计划中，还会邀请客座讲师来授课。同时，该校STEAM学科的教学也非常有特色，学校与北卡罗来那大学合作建立了专业的创新实验室，占地1.2万平方英尺，为学生提供机器人设计、雕塑、制造、木艺设计和工程等实践所需要用到的专业工具。机器人项目中，该校每年都会参加FIRST机器人科技挑战比赛，在导师的指导下，学生们会在地区和州级竞赛中独立完成机器人概念设计到最终作品的全部设计。近年大学走向：哈佛大学、耶鲁大学、斯坦福大学、宾夕法尼亚大学、加州大学洛杉矶分校、南加州大学、密歇根大学安娜堡分校等。转正和补录一样嘛？回答：转正是转正，补录是补录！这两个其实是不一样的。转正的英文来表达其实是：Remove from waitlist 或者 Accept from waitlist!补录的英文来表达其实是：Submit late application 即 在常规申请季之后提交的新的申请！在不同的学校，两种方式的可操作性及难度不一样！成功的可能性也是不一样的！什么是转正？顾名思义，转正就是把原本在候补位置(Wait List)的学生转为正式的录取。 补录是什么？如果转正没戏，或者在常规申请里面没有提交申请，那补录将是学生展现自我的第二次好机会，通常我们说的补录是指重新提交申请，申请之前没有申请过的学校。 新申请补录我们可以理解为针对那些错过了学校申请截止日期，或者第一轮申请不理想，希望尝试申请别的学校。那么很多家长就有疑问了，学校有名额了，为什么不考虑候补名单中的学生，而去考虑新申请学生呢？其实站在学校立场上，出现名额时，首先要考虑这个名额所匹配的学生年级，性别，资质，学生的意向，如果新申请学生资质好，意向也很强烈的话，和空缺名额的匹配度也很高，学校也可能优先考虑新申请学生。如果WaitList中的学生能够持续表达兴趣，也能排在WaitList靠前的位置，年级性别上也比较匹配，那么出现名额被转正的概率也会比较大的。不同学校的申请审核程序是不一样的，具体要看学校，还要看顾问和学校的跟进情况。2024届常规录取后转正/补录录取汇总榜单更新截止到北京时间2024年5月7日美高转正/补录学校数量年级Western Reserve Academy西储学院110Lake Forest Academy湖森中学19'Iolani School伊奥拉尼学校 110Millbrook School米尔布鲁克学校19Asheville School阿什维尔学校110Lawrence Academy劳伦斯中学19Wilbraham & Monson Academy韦伯拉汉·莫森中学28/10Newton Country Day School牛顿乡村走读学校19美初转正/补录学校数量年级Rectory School瑞克特瑞中学18Newton Country Day School牛顿乡村走读学校15丽格转正/补录优势一、丽格教育创立于美国教育名城波士顿，作为一家建立在口碑和信誉之上的美国本土老牌机构，凭借专业、真诚、务实、靠谱的做事风格深受学校信赖，可以和学校招生团队核心人员紧密联系，能够在第一时间拿到学校名额。二、补录需要稳准狠，对于时效性要求高。丽格教育在波士顿和中国北京、上海及深圳均有全职顾问团队，可以实现中美双顾问团队不间断协助申请家庭，高效协作。三、丽格不仅在美高领域有着多年的规划申请经验，还有一个非常成熟的美本体系。从美本思路出发，可以更好的对学生定位以判断名额的匹配度。四、职业升学顾问采用美国专业升学思路，丽格教育团队顾问具有CEP、IECA、NACAC等职业顾问认证，大部分毕业于美国名校，且人均从业经验9年以上。深度挖掘学生真实且有潜力的一面，通过申请材料更好的凸显学生优势和亮点。五、基于丽格常规申请中限量招生的策略，以及精准的定位，丽格2024常规申请的学子大多都已经拿到理想录取，所以当下拿到的补录名额不存在内部竞争，过往多年中，丽格拿到的名额中也有不少名额因为没有匹配的学生而只能白白浪费！丽格2023-2021届美初美高转正补录榜单寄宿美高转正补录学校数量Blair Academy布莱尔学院1 Kent School肯特高中1 The Hill School希尔中学1Western Reserve Acadamy 西储学院1Dana Hall School达娜豪尔女子高中3Northfield Mount Hermon School北野山中学3Culver Academies科尔沃学院5Lake Forest Academy湖森中学1George School乔治学校3The Cambridge School of Weston威斯顿剑桥中学1The Stony Brook School石溪中学1Woodberry Forest School乌德贝里森林学校1The Hun School of Princeton普林斯顿胡恩中学1lolani School伊奥拉尼学校3The Athenian School雅典纳中学1Virginia Episcopal School弗吉尼亚主教中学1Cranbrook Schools克瑞布鲁克中学1Holderness School胡德尼斯学校1Fountain Valley School of Colorado科罗拉多喷泉谷学校1Kimball Union Academy金博联合学院2Portsmouth Abbey School朴茨茅斯修道院中学3Darlington School达林顿中学2McCallie School麦卡利中学1Westover School威斯多佛学校1Worcester Academy伍斯特学院2Indian Spring School印地安泉中学1Saint James School圣詹姆斯学校1Asheville School阿什维尔学校2Wilbraham&Monson Academy韦伯拉汉·莫森中学1Wyoming Seminary怀俄明高中2Annie Wright Schools安妮怀特学校1Miss Hall's School米斯豪司女子高中1St.Anne's-Belfield School圣安妮贝尔菲尔德学校1New Hampton School新汉普顿中学1Ridley College(加拿大)瑞德利中学1走读学校转正补录所在州学校名字数量CAThe Harker School哈克学校1RIThe Wheeler School惠勒学校1RIMoss Brown School布莫斯布朗学校1MA The Fenn School芬恩中学1MAThe Pike School派克中学4MAMeadowbrook School of Weston威思顿梅多布鲁克学校1NYRanney School兰尼学校1寄宿美初转正补录学校数量Fay School 菲尔中学1Eaglebrook School鹰溪中学1The Fessenden School菲斯登中学1Rumsey Hall School岚基昊中学1Bement School比门特中学1 The Rectory School瑞克特瑞中学4Applewild School苹果园学校1The EthelWalker School艾索沃克女子高中1St.James School圣詹姆斯学校1添加小助手了解更多留学规划信息★关注丽格了解更多

学生档案学生姓名：Julian同学就读高中：东莞清澜山国际学校入读大学：圣塔克拉拉大学有这么一个男孩，他的成绩单不是特别亮眼，标化成绩也没有特别的突出，他对自己有过迷茫，也曾经历过心理落差，但最后成功收获到了最适合自己的学校圣塔克拉拉大学（Santa Clara）的ED录取。那么他是如何做到的呢？让我们听听来自东莞清澜山国际学校Julian同学真诚的升学分享。关注下方“丽格美本美研申请”公众号后续精彩内容更新不错过！↓↓↓01学校资源不够，校外升学机构来帮忙我来自东莞清澜山国际学校，和很多新开的国际学校一样，我们学校也存在一个问题，就是教非AP课程的老师不太够，所以我们学校基本除了AP以外，没有其他课程。在升学支持方面，通常学校的升学老师每个人带的学生也比较多，所以很难紧抓每一个学生的进度，所以这也是我们当时找校外机构的原因，好的机构可以一对一支持，资源更加集中，老师也会更为你着想。比如说我这次申请，因为我初中是在公立教育体系，不是在国际教育体系，没有去做活动的意识，和别人相比活动也少做几年。如果自己再花精力去找活动，无疑会加重思想上的负担，同时找活动的过程也是非常耗费时间的。但丽格顾问老师会在每周或每个月跟我例会沟通，也会根据我的情况给我匹配非常适合的活动，而且给我的活动建议都非常个性化，跟我的申请相关性也很强，这就让我省了很多精力和时间，所以这就是我们找机构的价值所在。02成绩不必执着，稳步上升就好我的GPA不是很理想，说实话，我也没有很努力地去做提升，没有执着于要一个非常好非常高的GPA。至于GPA不够理想，有很多原因，其中一个是九年级GPA真的很不好。当时刚从公立学校转到国际学校，英语确实跟不上，我想了一些办法来提升，也咨询过学校是否可以有一些别的课程来重修，单独出一份证明，学校说没有办法安排，可以在外面找资源重新学习。可在外面学习也只是辅助，成绩单不能更改，也改变不了招生官的主观感受，既然这样的话，与其纠结这一点，不如把接下来的事情做好，所以我选择接受了这个事实。后续通过我的努力，尽管GPA排位算中等水平，但在曲线上来看，总体是呈现出稳步上升的趋势的。03标化努力不够，扬长避短就好我在标化这方面也没有很上心，所以压力也没有那么大。因为前期在准备托福，占用了不少的时间，所以直到11年级下半学期我才能有时间精力准备SAT，我SAT第一次考差不多1100/1200，如果目标分是1400以上，那努努力还是可以达到的。但我中间准备的不好，比如老师让我背单词，我也没有很勤奋地去背，所以成绩不太理想。中间还穿插着又去重新学了一下托福。我从一开始考到95分以后就没有再动过托福了，一直到11年级学SAT的时候，又穿插着学了一点。可中间又出了点问题，托福考了好几回。我的主要问题是语法，但是我在这上面花费的精力不够，所以我的SAT分一直提不上去，托福分也一直没有办法提高。我每次考试就准备一周时间，在家里刷几遍题就去考了。最后一次考试，我的SAT问题也出现在了语法上面，托福问题则出现在写作上面。后来SAT成绩不好，就没提交，因为当时觉得考不出来了。04选择好申专业，聚焦活动亮点我申请的专业是Sociology社会学，为什么会选这个专业呢？说实话，最开始是因为顾问老师帮我分析我的总体情况后，觉得以我的情况，硬碰硬申请一些热门专业还是非常挑战的，包括我自己在组织活动解决社会问题方面还是比较积极的，所以我就申请了这个专业，也做了一些相关活动，其中最突出，最能给我加分的，我想还是我的运动康复社团和实习经历吧！我做运动康复社团是因为它比较新颖。运动康复和运动科学国内资源不多，而刚好国外又比较重视。做这个社团的起因是有一次我在学校球队打球脚踝受伤了，这期间我就接触了运动康复内容，学习以后发现挺有意思的。后面顾问老师和我聊到做社团的事情的时候，提议说可以在学校尝试开一个运动康复社团，把我在这方面的知识传授给大家，我也觉得这个主意特别棒。刚好学校近几年也比较注重社团发展，包括在人员和物资上都会给很多帮助和支持。当时学校还请了一个以前国家队的体育康复师，我们班主任就帮我去联系了。恰巧那个康复师是我打球的时候认识的一个老师，听说我要做这个社团，也很愿意提供帮助。我自己想了很多关于社团的经营模式，本来是打算我来教的，但是又一想，觉得自己的专业度不够，正好康复老师愿意加入，于是就邀请康复老师来教大家。老师也觉得有同学愿意学这个东西挺好的，所以我们的社团时间就成了运动科普和康复课程的时间。我也从中学到了很多东西，包括一些理疗器械的使用，也帮助我的同学做了一些比如骨膜炎、肌肉放松这类的治疗，在受伤的时候也用这些器械给自己做治疗，也逐步在顾问老师的鼓励和支持下，把这个社团做的有声有色的。另外，我还去我父亲的工厂实习过一段时间。有一次他带我看工厂的时候，我发现他们有一个存放流水线工人手机的柜子。正常情况下工人上班时间是需要上交手机存到柜子里面的。但我发现有的工人只存手机壳，然后把手机偷偷藏起来玩。我们过去的时候，本来应该在流水线上组装干活的工人们在偷偷看手机和交头接耳，等门一开，像学生看到老师那样吓一激灵。我发现这个问题后和我父亲也进行了沟通，他其实对这个问题也有些头疼，说有些工人熬夜玩手机，白天上班就没有精神，也很不安全。我就琢磨怎么去解决这个问题比较好，后来通过跟顾问老师的沟通，我们就想到了如何去丰富工人们下班后的精神生活，刚好我母亲也想普及中医知识，想着说通过什么方式普及，就想到了通过图书馆的方式，所以后来我们就做了一个图书馆和一个小篮球场，顾问老师也让我找了很多除了中医之外的比较有趣的故事书，这样一来，工人们能够比较有兴趣去看书而不是刷手机，而且因为我自己本身就喜欢打篮球，所以我也号召着大家在下班的时候去打篮球，让他们也能够享受运动带来的乐趣。所以，我在活动方面的侧重点是发现问题并解决问题，我觉得比较有意思，就也写到文书里了。这大概是我申请的一大亮点吧！除了这些线下活动以外，丽格老师为了让我从学术角度呈现自己对社会学的科研能力和兴趣，当时也帮着我申请参加了一个科研的项目，论文写的也是关于社会学的题目，这个项目的含金量也不错，对我的申请也是蛮有帮助的。05心路跌宕起伏，最终拨云见日在择校上，我经历了比较大的心理起伏。因为我九年级的GPA很不好，当时我母亲就拿着我的成绩单去请教了学校的升学指导，那个升学指导挺好的，也有专业实力。他就说我这个成绩上前60、前70的学校没啥问题，但再往前，就有点悬了。听完这个我的心理落差很大，觉得排名前60、前70的大学就有点类似野鸡大学了。我觉得我本身也不算很差，学了三门AP，学术也是属于被认可的，怎么会掉到这么靠后呢？这个事情给了我很大的心理阴影。所以等后来丽格的顾问老师跟我沟通择校的时候，虽然我的心理预期是想选前40、前50的，但是因为升学指导的建议，我就不敢往前选了。再者我也是第一次上大学，不太清楚怎么样找合适的学校，可能对我来说，能看的就是排名。虽然我也有去访校，但是看外部环境都差不多，有阳光、有美景，好像都差不多。让我自己选，我也选不明白，所以我就比较看重顾问老师的建议。从我自身的想法来说，我觉得最重要的是我选的学校得能录我。对于排名我不知道该怎么看了，也不清楚自己现在究竟处于一个什么档位。如果符合我的要求，学校也能录我，那我就去，如果能ED下车最好。顾问老师综合了我的情况，给了我ED可以去的三个选项：一个是圣塔克拉拉大学（Santa Clara University）、一个是布兰迪斯大学（Brandeis University），还有一个是杜兰大学（Tulane University）。我访校去了布兰迪斯大学（Brandeis University），这所学校是波士顿的犹太教学校，面积不大，在很偏的山上，也没有我看重的健身房，而且学校里偏研究和学术，我可能不是很喜欢那样的氛围。于是我就和顾问沟通，把这个大学Pass掉了。刚好紧接着2024年的那个U.S.News的排名出来了，杜兰大学（Tulane University）的排名从40多掉到了70多。那就啥都别说了，选择圣塔克拉拉大学（Santa Clara University）吧。这个时候我才开始了解这所学校。一了解发现，这所学校真的还不错。位置在加州，是私立学校。学校里本地学生很多，再一查地理位置，在硅谷，我就更喜欢了，因为我父亲很喜欢和我讲硅谷的传奇故事，也很向往那里，我去那边的话比其他地方应该会有更多机会，而且这所学校毕业生人均收入排名能在全美第9名，这些也都很符合我的期待，它比一下子申到前40，比如Ohio State、UIUC这种虽然排名靠前但可能不是很适合我的学校强多了。因为我从来都不打算专门去研究某个专业并在这个专业浸泡很多很多年，也不想回国当高端人才或者是在国外搞研究，我不是那种类型的人。我更偏向于早些进入市场去寻找自己的机会，我父亲的经历也是如此。而且听说这所学校综合实力也还可以，如果不满意，可以作为跳板，大二的时候考虑转学。可谓进可攻退可守，所以基于我的人生目标，综合以上所有的要素，我做出了选择，决定就选这个学校，如果圣塔克拉拉大学能给我发offer，那我就去。所以，大家也可以看到，这个过程中我的心态也是有所变化的，一开始我是接受不了这个排名的，但后来随着对具体院校的了解，也就接受了这个落差，反而是更倾向于选择适合自己的学校，排名反而没有那么重要了。06合理把控时间，文书从容应对丽格老师在文书方面帮了我很大的忙。一个是对于时间的把控，顾问老师从Portal刚创建的时候就叫我开始想文书的题目，所以我从4、5月份就开始准备文书了，正式动笔是6月份，有好几个月的时间可以去修改和润色，实施起来也没有那么紧张和劳累。而我的同学写文书是什么进度呢？他们是12年级开学，也就是9月份开始写，11月提交，只有两个月去写，时间很紧张，写到“生无可恋”的地步。因为如果是把所有东西放到很短的时间去完成，就会让人很累很崩溃，如果可以分摊开来，其实是很轻松的。我写了两个系统的文书，一个是Common App，一个是UC，中间那么多时间，让我再多写几个都没有问题，因为顾问已经帮我把时间把控好了。所以虽然申请季有时候挺忙的，但有丽格顾问帮忙，能节约不少精力，我觉得挺好的。还有就是顾问会帮助我想题材。很多人看到题目就开始写，费很大力气写出来一篇，但结果却不能获得招生官的青睐，这是因为他们并不了解写文书的诀窍，不知道怎么才能写好。我一开始想写学术方面的进步，顾问老师一听，说这个不能写，因为写的人太多了，大家都这么写。如果我没有找顾问，写了这个和大家都撞车的题目，不就白写了么？所以和顾问一起头脑风暴很重要。每次要写一个题目之前，顾问老师都会和我做头脑风暴，确定我要写的方向是什么，这样写下去主线是不会出错的，而且修改的时候也不用整个篇幅去调整，只改其中的一部分就可以了。我的文书也写的算比较有内容和深度的，这点也要感谢丽格的顾问老师。07丽格顾问指导，定海神针在手首先，我觉得丽格顾问给我最重要的帮助就是告诉我一个标准吧！比如院校排名等会比较主观，但顾问可以从多个维度上来衡量你的实力，让你对自己大概能够到的位置或者区间更有概念，之后顾问会给一个明确的目标，并尽可能帮助你去达到并突破自己。丽格老师也给我们这些比较迷茫的学生一个清晰的认知。因为不是每个人都能对自己有一个清醒的认识的，普通人还是占了大部分。丽格顾问会帮助我们更清楚地认识自己，知道要塑造成为一个什么样子的自己。而且不是要打造一个假的自己，而是要反映真实的自己。除此之外，丽格老师也会对我们进行情绪安抚。我当时托福分数不高，写作分数历史新低，我就觉得有点悬了。顾问老师就专门给我打电话来安抚我，告诉我别太紧张，这些情况之前学生也有过，也有被录取的，肯定是有大学上的。她专门打电话之后，我对自己就没有怀疑过，觉得可能会被Defer，但不会被Reject。包括我当时选校的时候心理压力也很大，尤其是和我们升学指导沟通后心理落差也比较大，不知道该上什么学校，甚至一度觉得自己没学上了，因为我不想去上排名比较靠后的大学。但后面和丽格老师一起沟通择校策略的时候，她也给我讲了很多，告诉我以我的情况不会没学上的，也不会上排名特别靠后的学校，我的心理压力就一点点减轻了，尤其是确定学校以后就觉得很轻松，内心也很感激丽格顾问老师们。最后还有一点就是节奏把控。丽格的顾问老师会帮我把控好时间，按部就班、有条不紊地完成该完成的内容。所以看到别人还在死磕某项东西，而我的已经可以准备提交了的时候，就觉得很从容、很轻松。在顾问老师的指导下，我把Common App的申请提交了，我自己校内的升学指导都不知道，他是十几天后查看我的Common App Status的时候才发现怎么我的申请已经提交了？因为有丽格顾问老师的帮助，我对自己的时间进度掌控的很好。08真诚经验分享，避免踩坑走弯路1. 如果有你升学指导，那么一定要积极地去和升学指导去沟通。当然也要确认老师的专业性，如果老师的专业性不够，那就选择性听取，及时选择外界帮助。2. 如果选择机构，确保你选择的机构没有问题。有很多机构有这样那样的问题，也有收了钱不太好好做事的，选择前一定要擦亮眼睛，机构的专业性很重要。3. 你要清楚自己想要什么，比如我想要的可能就不是说读书本身，而是机会，多一些尝试。你有自己的想法以后再去选自己适合的一个大学，做好自己未来的一个计划。4. 尽早做计划，然后按时合理地分配时间和精力去完成计划。比如你的标化、活动、文书等要按时按量地去分配，不要等到最后两个月了再去赶文书，不要快交成绩了才去准备标化，那样会非常焦虑，而且通常都很难有理想的结果。丽格顾问说Julian是一位善良的大男孩，热爱篮球，是学校篮球队的一员。虽然Julian在篮球训练中受过伤，并且做过一段时间的运动康复，可每次和Julian沟通都能感觉到他对篮球的热爱。而且正是受到这种特殊经历的启发，我们结合Julian的特长，建议Julian在学校做了一个运动康复的社团，做一个真正的founder。Julian邀请到了专业的老师，也积极学习了运动康复的专业知识，然后教给自己的队友。他通过自己的努力，减少了队友受伤的频率，同时，他也会帮助意外受伤的队员进行运动康复的训练。之后，我们为了扩大运动康复社团的影响，也鼓励Julian将运动康复社团和学校的医务室合作，进而可以帮助除了篮球运动员之外的其他体育运动爱好者。在主文书写作中，我们结合了这段经历，首先介绍了Julian对篮球的喜爱，突破自己的心理障碍，最后成功成为学校篮球队的captain，升华到Julian利用自己运动康复的知识和能力给到更多人帮助的事实，呈现出Julian的Passion、Social Awareness，Leadership，Cooperation等多方面的能力。 由于学校的学业重，Julian的活动其实不算特别多，但是我们可以聚焦起来，利用每一个活动，将活动内容和申请专业完美结合，精准体现学生的特点和社会认知。除了学校的康复社团，Julian在爸爸工厂实现期间创立图书馆这个活动也是比较能体现孩子发现社会问题，解决社会问题的能力的。所以在活动这个版块，还是很能呈现学生的。从学术版块，因为9年级的GPA没有办法进行弥补，在最终申请的时候，我们也指导学生专门做了一个关于9年级GPA的解释，在从外部内部分析原因的同时，也并没有去回避这个问题，而是努力的改正错误，包括学生后期GPA的提升趋势，也是让学校看到了学生认知的改变和成绩的稳步提升，从而最大化的去减弱GPA所带来的不利影响。Julian不是一个学霸型学生，GPA，标化都不是很出众，但是他有自己对自己的认知和判断，知道自己未来的人生中更看重哪些，所以在美本的申请过程中，他也是从刚开始的一味看排名，到最终更关注学校适配度这个层面上有了很好的成长，而我们在重点推荐Santa Clara University时，也是因为学生更看重毕业之后的职业走向，而Santa Clara University的就业和毕业生薪资在美国也都是非常有优势，所以最终帮助学生找到了真正适合自己的学校，相信他在Santa Clara University一定会有更大的发展空间！关注下方“丽格美本美研申请”公众号后续精彩内容更新不错过！↓↓↓添加小助手了解更多留学规划信息★关注丽格了解更多

学生档案学生姓名：Bob同学就读高中：西储中学入读大学：斯坦福大学热爱CS，喜欢文学、艺术和摄影，具有十足的创新精神，他将自己的兴趣点融会贯通，把理科和文科，科技和社会学有机的结合起来，最后找到真正适合自己的专业，并被斯坦福大学录取。今天，我们就来看看Bob同学的美国顶尖大学的申请之路。关注下方丽格美本美研公众号后续内容更新不错过！↓↓↓01梦想起飞的平台，西储中学！我的美高是位于俄亥俄州的西储中学，九年级因为疫情我在国内线上读了一年，10年级的时候去到了美国。四年的西储生活给我留下了很美好的印象，首先学校里面中国学生还是挺多的，一个年级大概有10个左右，所以这里的氛围很好，大家在一起能够互相支持，互相陪伴。学校的位置其实也没大家想象中的那么偏，吃喝买东西都挺方便。从学术上来说，学校对各个学科都有资源支持，整体的教学质量是非常不错的，但最厉害的还是生物领域。西储拥有全美高中里面唯一一个能够研究癌症、免疫这样一个学科的实验室。如果你想学习的是生物的话，那来西储会自然而然的选修很多生物相关的课程，能发表很多文章。而且我们学校的课程很人性化，它会允许你更加专注在你感兴趣的领域。02选择丽格，走有“松弛感”的规划之路我们是在九年级的时候找到丽格的，当时家里选机构其实是比较看重“松弛感”的。就是既会帮我做一些规划和安排，又不会说天天逼着我去赶进度，把时间弄的很紧张。我的父母还是希望我在美高期间，除了学业方面，探索和拓展兴趣爱好，丰富自己的高中经历的。然后跟丽格的顾问聊完之后，我们都觉得丽格是很符合这个期待的。在后来跟丽格实际协作的过程，我感觉也是非常的顺畅。首先压力是一定会有的，但也没有大到让我产生焦虑的状态，而且丽格老师给我规划的活动真的都非常符合我的兴趣爱好。其实我在上美高之前，一直以为我将来肯定是搞理工科的，因为我们家庭里，基本都是走理工科路径的，所以我给自己也是理工男的定位。在九年级的时候我不仅参加了生物比赛，还去打了AMC，学习了编程。到了十年级之后，我对文学艺术也产生了浓厚的兴趣。最终在丽格的指导下，我也找到了这两者之间的一个平衡并很好的做了结合。Bob和丽格教育Lily老师在西储的校园食堂合影在这个探索之路上，丽格给了我很好的建议，比如一些活动和夏校，或者是选课方面的建议。丽格的老师除了很支持我原本就喜欢的活动之外，还会帮我去拓展更多的兴趣。十年级的时候丽格建议我参加了一个写作营，写作老师办有自己的报纸，她很欣赏我，我创造的一些作品获得了一些奖项并刊登到了一些杂志上面，这对我来说是一个非常大的鼓励。包括还有一些NPO的实习等等，我觉得对我的帮助都很大，包括最后的择校和专业选择等，丽格的老师给我提供了非常重要的信息和建议，这些对我的申请都是非常有帮助的，也是我非常感激丽格的。我喜欢创造产品，特别是喜欢创造能给人带来快乐和便捷的东西，我文科的爱好和我理工科的一些兴趣是能串起来的。比如说写作，我觉得通过写作，能让我变得更加感性，我能够了解人们内心深处的一些东西，而工科呢，赋予我能够创造满足人们需求东西的一种能力，或者说工具。那未来，我希望我能够做到说通过艺术或者文科方面的能力，能够让我更敏锐的捕捉到人们的一些需求，然后我可以运用工科或者说科技吧，去把这些需求变成现实。03在人文社科方面，看我如何呈现？首先，人文社科这个版块，我上面也提到了，丽格老师给我推荐的写作营，可以说是开启了我对文学的热爱，后面我就一发不可收拾，我写小说、写诗歌、还写过一些反战的题材和对社会现状的一些思考等等的内容，我觉得这都是和society有关的，因为你从本质上去看这些东西，会发现小说也好、诗歌也好，里边的内容，传递的思想，就是我对society的关注和热爱，还有摄影，也会涉及到一些society的内容。另外，在校内，我也逐步成为了我们学校一个nonfiction的杂志主编。第三个我觉得很好的项目是，丽格老师建议我申请了一个高含金量的夏校，Iowa Young Writers' Studio，这是一个写作营，由爱荷华大学承办，录取率非常低，能被这个项目录取，也是很能说明学生的写作功底的。第四个项目是去年暑假我去了一家纽约当地的挺有影响力的、教育性质的NPO组织实习。这个项目也是丽格的老师推荐给我的。通过这次实习让我对于教育的公平性有了更深刻的思考。04作为“理科生”的我，都干了些啥？一个是结合了社科和理工的校内项目。因为我们学校有一个叫做compass指南针的课程。这个课程很有意思，它鼓励学生提出一个想法来帮助所在的社区，校园或者更大的社区解决一个问题。当时我和一个朋友提出了一个想法，就是我们希望能做出来一个平台，可以监控洗衣机的运行状态。为什么要做这个？因为我在一个低年级宿舍当宿舍长，但低年级宿舍的洗衣机并不是十分的充足，尤其是在高峰期，这就导致每周天晚上大家准备去洗衣服的时候，会发现这些机器全都被占满了，你就只能灰溜溜的上楼，想着等会再下去看看，但是很有可能一晚上你下去了几次，都是机器被占满的状态，这就很不方便。所以我就想，如果能有这么一个网站或者app，可以让学生们实时的看到哪些洗衣机在工作，哪些处在空闲的状态，这样想洗衣服的学生在自己的房间内就会知道现在能不能拿着衣服下去，不需要跑很多次了。我在compass指南针课程就是做了这样一个项目。还有一个理工项目是关于CS方面的，也是丽格老师给我建议的Pioneer的项目，叫量子计算机quantum computing，是一个在技术领域非常新颖的东西。简单来说，我们现在的电脑全部都是classical computing，它用的是零和一来作为它的基本元。但是quantum computing它的最底层，qubit，是一个既是零也是一的信息储存元件。虽然说现在量子计算机还处于一个发展的萌芽阶段，没有投入到现实生活中，但是它的潜力是无限的，也许会超越现在算力几倍甚至是几百倍。我当时做了一些关于quantum computing的研究，用到了IBM的一些资源进行了一些计算等等，最后我写了一个论文，教授也挺喜欢的，他给了我一个前10%的评价。我也很喜欢这个活动，不光是因为pioneer这个项目它本身有知名度，更是因为我研究的这个领域，它是真的很有意思，所以我觉得这个项目也很能体现我在technology上的兴趣以及实力。总体来说，从活动上来看，我觉得我的活动，不管是校内还是校外，都挺符合我的性格特点和爱好的，丽格的顾问老师们给我推荐的也都是跟我想做的、希望申请的专业契合度很高的活动，这些活动很好的展现了我的个人特质，我觉得对我最后成功申请斯坦福起到了很大的推动作用。05斯坦福是情之所钟 哪怕“飞蛾扑火”我也要去争取斯坦福对我来说，是世界上最好的学校。我其实不是特别喜欢去做一些概率小的事情，所以像哈佛、MIT、普林斯顿，我试都没去试。因为我心里很清楚，我对那些学校，没有喜欢到说哪怕只有一个很小的概率我也会去申请的程度，只有斯坦福，是让我喜欢到可以忽略掉概率，哪怕“飞蛾扑火”吧，我也想去争取的梦校。可以说，对斯坦福，我就是很主观的喜欢，就是特别喜欢斯坦福的创新创业氛围。虽然我有高的GPA, 优秀的标化成绩（SAT 1550, TOFEL 118）,但是要选斯坦福作为我REA的学校，其实当时也是想了很久才做的决定。06给学弟学妹真诚的建议首先就是建议大家先以学校的功课为主，把学术底子打扎实。如果你学校的功课都没学好，那你整个人的状态也会不对，你也会丧失自信心，这些对申请来说都是有很大影响的。我的策略一直都是，不管什么活动都可以先放一下，包括SAT以及AP考试等，完全可以暂时放下，先把学校的事弄好，搞定之后有空再干别的事情。另外一定要充分利用学校的资源，而不要舍近求远。另外就是，在把学术底子打扎实的前提下，去拓展、发掘自己真正的兴趣，做你喜欢做的事情，然后找匹配你的兴趣的学校，而不是反过来，你干的那些事情是为了迎合某一个、或者某一类学校的胃口。我相信只要你认真的准备每一份材料，把你真实的热爱淋漓尽致的展现出来，一定会有学校看到你身上的特质和闪光点、欣赏真实的你从而录取你的。关于早申选校方面，我觉得一定要选自己真正喜欢并和自己匹配的学校，不要盲目追求学校的排名。而RD阶段要多申，不要太孤注一掷，只申你最喜欢的几所学校。我觉得RD很大程度是一个概率问题。比方说，你每一个学校都是百分之几的概率，你申10所和申30所，你能中一所的概率差距太大了。我的建议是尽量多申请一些学校，搞不好哪所大学就看中了你身上的某些特质。丽格顾问说首先我们非常荣幸能和Bob家庭协作，从一开始找到丽格的时候，他们就是非常理性，视野也放的很长远的一个家庭，所以他们不希望给孩子太多压力，希望孩子在这个过程中能有“松弛感”，而不是很焦虑的状态。而丽格通过这么多年和众多家庭和孩子的协作，深谙如何才能根据孩子不同的特性更好的调动孩子，而不是一味的施加压力来增加家庭的焦虑感。也就是在这样一个松弛的状态下，Bob同学可以很顺畅的和我们协作，并且拥有很高的配合度和很好的执行力。我们推荐给孩子的活动和建议也真正的是从他自身出发来考虑的，真正的考虑到了孩子的兴趣点和出发点，所以他固然外表具备理工科男生的特质，但内心更倾向于将科技与社会问题结合起来解决。在英文作为第二语言的情况下，能够不断挑战自我，从开始参加丽格的写作营，获奖之后发掘了自己对写作的爱好，再到学校的报社，和被全美难度极高的写作夏令营录取，满足了顶尖美本对于学生人文素养和写作能力的要求。在参加丽格独家的NPO项目，获得了项目方的青睐，在当届四个参加此项目的同学中，Bob是唯一一个被主办方负责人点名要主动给写推荐信的学生，也说明了他在为更加包容的社区贡献力量，这些特质和品格也非常吸引顶尖的大学。而同时呢，整个家庭给孩子的支持也是非常到位，所以三方协作下来，就形成了很好的合力效果，最终也验证了我们对美国顶尖大学申请成功家庭的4个“共性总结”！关注下方丽格美本美研公众号后续内容更新不错过！↓↓↓添加小助手了解更多留学规划信息★关注丽格了解更多

在美高常规录取结束之后的这段时间里补录/转正的机会不断涌现丽格教育2024补录/转正榜单也在持续更新中我们始终与美高招生团队核心人员紧密联系确保能够第一时间掌握学校的最新名额近日来喜讯不断丽格学子又收获1枚梦校补录offer！'Iolani School伊奥拉尼学校录取1枚 L同学 男生 10年级L同学受制于当前学校课程设置的限制，希望能找到更大的平台发挥自身学术潜力，在优质院校10年级位子有限，且目前所在学校不提供推荐信，学生标化准备也不充分的情况下，丽格顾问在了解学生诉求后，积极与各个美高对接，并与潜在院校多次沟通，帮助学生申请了SSAT和推荐信的豁免，同时在申请材料和面试培训上做了精细化的打磨，最终帮助L同学一举拿下梦校Iolani School 的录取！整个过程历时两个多月，可谓是高效，精准！丽格学子录取信截图-真实有效丽格学子致谢丽格团队学校介绍伊奥拉尼学校 'Iolani School图源：学校官网图源：Niche所在位置：夏威夷建校时间：1863年师生比例：1:10学校人数：2169人寄宿比例：3.7%国际生比例：10%伊奥拉尼学校 'Iolani School成立于1863年，坐落于夏威夷火奴鲁鲁市。同时也是孙中山的母校，被认为是美国顶级的大学预备学校之一，为超过2000名K12年级的学生提供大学准备。学校拥有全美顶尖的大学升学成绩和来自世界各地的学生，学生的学术成就和个人成长在学校的良好氛围中得到了充分的发展，在学校能受到充分的关怀和照顾。通过动态和个性化的课程，在校学生可以发展自我，同时拓展能力和培养道德。伊奥拉尼学校拥有先进的硬件设施，尤其在理科STEM方面非常突出，学校的STEM Program拥有一个占地 40000平方英尺的STEM 教育设施。该课程为学生提供了利用整个校园可用的尖端资源的巨大机会。学校在STEM教学方面有着非常领先的优势，拥有超大规模的生物、机械和工程实验室，以及全美领先的机器人比赛队伍，并曾在美国能源部举办的设计比赛中获得全美冠军。近年大学走向：哈佛大学、耶鲁大学、普林斯顿大学、斯坦福大学、麻省理工学院、宾夕法尼亚大学、布朗大学、芝加哥大学、约翰霍普金斯大学、西北大学等。转正和补录一样嘛？回答：转正是转正，补录是补录！这两个其实是不一样的。转正的英文来表达其实是：Remove from waitlist 或者 Accept from waitlist!补录的英文来表达其实是：Submit late application 即 在常规申请季之后提交的新的申请！在不同的学校，两种方式的可操作性及难度不一样！成功的可能性也是不一样的！什么是转正？顾名思义，转正就是把原本在候补位置(Wait List)的学生转为正式的录取。 补录是什么？如果转正没戏，或者在常规申请里面没有提交申请，那补录将是学生展现自我的第二次好机会，通常我们说的补录是指重新提交申请，申请之前没有申请过的学校。 新申请补录我们可以理解为针对那些错过了学校申请截止日期，或者第一轮申请不理想，希望尝试申请别的学校。那么很多家长就有疑问了，学校有名额了，为什么不考虑候补名单中的学生，而去考虑新申请学生呢？其实站在学校立场上，出现名额时，首先要考虑这个名额所匹配的学生年级，性别，资质，学生的意向，如果新申请学生资质好，意向也很强烈的话，和空缺名额的匹配度也很高，学校也可能优先考虑新申请学生。如果WaitList中的学生能够持续表达兴趣，也能排在WaitList靠前的位置，年级性别上也比较匹配，那么出现名额被转正的概率也会比较大的。不同学校的申请审核程序是不一样的，具体要看学校，还要看顾问和学校的跟进情况。2024届常规录取后转正/补录录取汇总榜单更新截止到北京时间2024年4月28日美高转正/补录学校数量年级Western Reserve Academy西储学院110Lake Forest Academy湖森中学19'Iolani School伊奥拉尼学校 110Millbrook School米尔布鲁克学校19Lawrence Academy劳伦斯中学19Wilbraham & Monson Academy韦伯拉汉·莫森中学28/10Newton Country Day School牛顿乡村走读学校19美初转正/补录学校数量年级Rectory School瑞克特瑞中学18Newton Country Day School牛顿乡村走读学校15丽格转正/补录优势一、丽格教育创立于美国教育名城波士顿，作为一家建立在口碑和信誉之上的美国本土老牌机构，凭借专业、真诚、务实、靠谱的做事风格深受学校信赖，可以和学校招生团队核心人员紧密联系，能够在第一时间拿到学校名额。二、补录需要稳准狠，对于时效性要求高。丽格教育在波士顿和中国北京、上海及深圳均有全职顾问团队，可以实现中美双顾问团队不间断协助申请家庭，高效协作。三、丽格不仅在美高领域有着多年的规划申请经验，还有一个非常成熟的美本体系。从美本思路出发，可以更好的对学生定位以判断名额的匹配度。四、职业升学顾问采用美国专业升学思路，丽格教育团队顾问具有CEP、IECA、NACAC等职业顾问认证，大部分毕业于美国名校，且人均从业经验9年以上。深度挖掘学生真实且有潜力的一面，通过申请材料更好的凸显学生优势和亮点。五、基于丽格常规申请中限量招生的策略，以及精准的定位，丽格2024常规申请的学子大多都已经拿到理想录取，所以当下拿到的补录名额不存在内部竞争，过往多年中，丽格拿到的名额中也有不少名额因为没有匹配的学生而只能白白浪费！丽格2023-2021届美初美高转正补录榜单寄宿美高转正补录学校数量Blair Academy布莱尔学院1 Kent School肯特高中1 The Hill School希尔中学1Western Reserve Acadamy 西储学院1Dana Hall School达娜豪尔女子高中3Northfield Mount Hermon School北野山中学3Culver Academies科尔沃学院5Lake Forest Academy湖森中学1George School乔治学校3The Cambridge School of Weston威斯顿剑桥中学1The Stony Brook School石溪中学1Woodberry Forest School乌德贝里森林学校1The Hun School of Princeton普林斯顿胡恩中学1lolani School伊奥拉尼学校3The Athenian School雅典纳中学1Virginia Episcopal School弗吉尼亚主教中学1Cranbrook Schools克瑞布鲁克中学1Holderness School胡德尼斯学校1Fountain Valley School of Colorado科罗拉多喷泉谷学校1Kimball Union Academy金博联合学院2Portsmouth Abbey School朴茨茅斯修道院中学3Darlington School达林顿中学2McCallie School麦卡利中学1Westover School威斯多佛学校1Worcester Academy伍斯特学院2Indian Spring School印地安泉中学1Saint James School圣詹姆斯学校1Asheville School阿什维尔学校2Wilbraham&Monson Academy韦伯拉汉·莫森中学1Wyoming Seminary怀俄明高中2Annie Wright Schools安妮怀特学校1Miss Hall's School米斯豪司女子高中1St.Anne's-Belfield School圣安妮贝尔菲尔德学校1New Hampton School新汉普顿中学1Ridley College(加拿大)瑞德利中学1走读学校转正补录所在州学校名字数量CAThe Harker School哈克学校1RIThe Wheeler School惠勒学校1RIMoss Brown School布莫斯布朗学校1MA The Fenn School芬恩中学1MAThe Pike School派克中学4MAMeadowbrook School of Weston威思顿梅多布鲁克学校1NYRanney School兰尼学校1寄宿美初转正补录学校数量Fay School 菲尔中学1Eaglebrook School鹰溪中学1The Fessenden School菲斯登中学1Rumsey Hall School岚基昊中学1Bement School比门特中学1 The Rectory School瑞克特瑞中学4Applewild School苹果园学校1The EthelWalker School艾索沃克女子高中1St.James School圣詹姆斯学校1添加小助手了解更多留学规划信息★关注丽格了解更多

选择出国留学已成为许多学生及其家庭的重要决策。然而，并不是每一个孩子都适合海外留学，或者低龄留学。尤其一个出国的决定，对于每个家庭而言都是一个大事，丽格在咨询组经常会遇到对此感到疑惑和犹豫的家庭，因而丽格教育的顾问们，用这篇帮助焦虑的家庭理清思路，从而做出正确的留学决定！美初，美高，美本不同阶段留学的利弊很多家长早早的就开始规划孩子的的升学路线了，而到底什么时候放手让孩子出去，就成了很多家庭要考虑的第一步。 从现在的留学市场上看，如果按不同的年级，主要分为了美初，美高和美本这三个阶段，小学的相对年龄段更低，通常是随着父母移民或者工作等过去的。今天我们仅从美初、美高和美本这几个阶段来考虑，探讨哪个阶段出国留学最为合适，以及它们各自的利弊。美初留学优势通常美初指的是针对6-8年级的申请，而在这个阶段的申请中，我们可以分为两种形式：第一种是走读美初，这种情况下孩子年龄较小，通常需要父母陪同照顾的情况比较多，但如果需要陪读，美国这边也需要陪读的家长拥有合法签证和身份，比如绿卡，工作签证，学生签证等；第二种是寄宿美初，因为更多的家庭还是没有办法进行陪读的，所以通常会考虑寄宿美初；目前为止，接收国际学生的寄宿初中主要为美国寄宿初中联盟（Junior Boarding School Association）中的成员学校。该联盟共有10所成员学校，集中在新英格兰地区及纽约地区，分别为：The Bement School, Cardigan Mountain School, Eaglebrook School,  Fay School, The Fessenden School, Hillside School, Indian Mountain School, North Country School, Rectory School, Rumsey Hall School。当然还有极少数让孩子寄宿在美国人家庭中上走读初中的情况，这种情况下，因为孩子小，成熟度不高，再加上寄宿家庭的不确定性因素，所以敢于尝试的家长还是比较少的。美初留学的优势如下：1. 通过美初的学习生活，学生可以更早地适应美国的学习生活。特别是语言和人文类的课程。美国的大学申请一般是要求有四年的高中成绩。中国的许多学生到美国的高中学习一般需要一到两年的适应期，导致有些学生的九年级和十年级的成绩不理想。在某种程度上影响了大学的申请，早一两年到初中学习，可以在初中有一个适应期。一般美国初中的学习压力不大，这样可以在一个相对宽松的环境下为美国的高中学习做准备。这就是我们很多家长所考虑的提前适应语言关的目标。不少美初也都会有ESL课程，学生可以通过ESL课程逐步适应语言关，打下良好的英文基础，为高中做好充分的准备。 2. 美国的私立高中十分重视学生的体育和艺术活动，而体育和艺术活动也是成功进入美国的一流大学的重要条件之一。相对来讲，中国的很多公立体系的学校即使是初中阶段，学术压力也是比较大的，导致孩子们很难真正有时间去培养自己的兴趣爱好。中国学生先到美国的私立初中学习，可以利用初中的时间，积极参加各项体育和文艺活动，为进入美国的私立高中的体育代表队和学校的乐队打下基础，也可以真正的培养孩子长期的兴趣爱好，让学生真正得到全面的发展。 3. 越来越多的中国学生申请美国的私立高中，使得进入美国一流的私立高中的竞争越来越激烈。而很多顶尖的私立高中非常认可私立寄宿初中的教学和管理，在寄宿美初就读的不少学生也已经熟悉了寄宿美高的课业、活动、社交生活等时间安排，而近年来越来越多的寄宿美初的孩子们有很大比例可以申请进入顶尖的美高，也让不少国际学生家庭考虑让自己的孩子通过入读寄宿美初提升自己孩子最终进入寄宿美高的概率。而丽格教育在过去几年辅导的学生，有从寄宿美初Bement录取到Milton Academy和Deerfield Academy, 也有从Cardigan Mountain录取到Lawrenceveille, Choate Rosemary Hall, Middlesex 这些顶尖前十的美国高中，在申请的过程中，寄宿美初入读的经历，学生在寄宿美初全面的发展提升让这些孩子们在美高的申请中有很大的优势。 4. 美初对于学生的自我管理能力，自律性，毅力也都是很好的锻炼，寄宿美初对于电子产品的管理也是比较严格，学生基本每天只有一共小时用手机的时间，这个也是很多家庭希望孩子减少使用手机，让孩子戒掉打游戏的一给个诉求。在寄宿美初中，因为没有家长的陪伴，学生要学会自己处理很多事情，也会要学会跟人沟通相处的技巧，而这些都是很宝贵的财富。美初留学劣势那么凡事有利有弊，美初的弊端呢，主要在于学生年龄比较小，自理能力有限，自我保护能力有限。所以家长在考虑申请美初的时候一定要做好调研，或者陪读，或者选好寄宿学校，但从我们目前帮助众多美初学生的经验上来看，家长们对孩子的美初体验总体上还是非常满意的，尤其是在作为学生进入优秀美高这个跳板的价值上，很多学生还是非常感谢美初的培养的。另外一个可能存在的弊端在于学生较早的离开了中国文化环境，尤其是针对6年级就出去的学生而言，中国文化底蕴可能会差点，如果家长希望孩子日后回国内发展的话，也要注意孩子中国文化等方面的培养。美高留学优势美高通常是指的针对9-12年级的申请，但大部分的优秀院校不接受12年级的申请，所以更常见的是9-11年级的申请，而其中9年级作为entry level，申请的人数是最多的。美高阶段出去的优势在于：1. 学生相对成熟，自理能力也趋于完善，家长不会特别担心学生应对问题的能力。2. 学生中文已近完美，中国文化底子也基本打好了，家长无需担心学生和中国同胞打交道的能力，很多价值观也已经基本成型。3. 美国高中提供给了小留学生快速适应美国环境，快速提高英文实际应用能力的平台，这让很多美高学生的英文基本可以达到本土美国人英文能力的的水准，并且也深入了解了美国文化，从而在后期和美国同龄人的竞争上显得毫不逊色。4. 美国高中的履历，推荐信，成绩单等更容易让美国大学信服并更加青睐美国高中培养出来的国际生，从而在美本申请中，相较国内国际学校的同龄人而言，有了更大的先天优势，进入名校的机会大大提高。5. 提早了解和熟悉美国大学的教育体制和模式，国际学生通过美高阶段的磨砺，对老师的授课方式，评估体系有了真实的体会，进入大学后会更加如鱼得水。6. 美高高中，尤其是好的寄宿美高或走读美高，在管理上都比较严格。学生通过紧张的日程安排，会逐渐适应其紧张的节奏，并学会管理自己的时间，管理自己的生活，约束自我并发展自我的能力，这对学生来说是一生都很宝贵的财富。7. 优秀的美高拥有相当丰富的课程选择，它将未来所需要的各项能力融汇在严谨而宽泛的课程设置上，有学校课程设置高达400多门，学生可以选择自己感兴趣的课程或活动来发展自我的潜能，而且很多学校还提供给学生独立研究的机会，而不像国内学生仅围绕着高考来刷题。8. 美高通常都是鼓励教育，该原则贯穿于学习和生活的各个方面，学生可以感受到自己的价值感，并由此激发自我实现的愿望和自驱力，并最终有所收获。美高留学劣势那么美高阶段出去会存在哪些风险？又该如何规避呢？1. 在一些竞争激烈的美高中，尤其是顶级寄宿美高中，学生需要面对不小的压力，所以一定要正确的定位自我，找到合适自己的平台，而不是只盯着排名。2. 走读学校的话，学生需要住在寄宿家庭中，和美国家庭的相处虽然能增加小留学生对美国文化的认知，但也有可能因为文化差异导致和寄宿家庭相处不和的情况，所以一定要对美国文化提前了解认知，并尽量培养孩子和人打交道的能力与情商。3. 如果学生主观能动性不强，对学习也没有动力的话，在美国高中求学可能会遇到很大的挫折感，所以一定要在高中留学前和孩子沟通好，确保是孩子自愿选择，并且愿意承担相应的压力，才有可能有所收获。4. 如果学生的独立生活能力太弱，自制力太弱，那么在美高脱离了父母的帮助和亦步亦趋的跟随，就有可能很难适应留学生活，所以家长一定要尽早培养孩子的独立生活能力，自制力以及学习能力等。5. 留学早期的孤独感和挫败感也会有可能困扰小留学生们，他们有可能会想家，会因为语言而产生挫败感，所以家长在孩子初期留学阶段，一定要密切关注，帮助学生尽早适应。6. 学校定位不合适而导致留学失败，美高分层也比较厉害，优质美高和交学费就能去的美高之间的差距也是很大的，所以家长一定要在帮学生申请美高的时候了解好目标院校，尽量选择匹配孩子能力，并且口碑和教学质量都有保证的学校。总而言之，如果家长和学生做好充分准备，并且申请到合适的院校，那么在美高阶段出去总体而言会对学生整体的能力，价值观，升学都有比较积极的意义，是学生人生中宝贵的财富。美本留学优势首先，我们来看优势：1. 学生读完高中后再出国留学的话，成熟度上是大大提高的，也已经基本形成了自己的人生观，对于事物的是非判断能力是比较好的，所以不容易被他人带偏，面对外部世界的诱惑更能守住本心。2. 国内学科教育对一些学科知识打下了比较扎实的基础，在美本学习中障碍不会太大。3. 美国的本科教育作为全球最好的本科教育，也是美国教育的精华部分，可以满足学生对任何专业的选择需求。4. 国外顶尖大学的本科文凭在国内严峻的就业形势中更具有升学和就业的竞争力，而如果学生学的是理工科相关的专业，在国外的就业形势也非常好。美本留学劣势但是，相较美国初高中就留学的学生而言，美本留学的劣势也是比较明显的：1. 学生在美国文化融入，语言功底，阅读写作功底上可能要大大逊色一些，这方面国际学校，或者国际部的孩子整体好于普通公立学校的孩子。学生需要较长时间在大学中进行语言文化的过渡。所以建议学生提早了解美国文化，并尽可能的锻炼好自己英文听说读写全方位的能力。2. 除了一些在美本中比较有知名度的国际学校，国际部或公立学校外，其他学校的学生在申请大学时的成绩单，推荐信，活动等方面的材料可信度上是打折扣的，当然这也是因为国内一些材料造假产生的问题。所以建议学生和家长早点确定赛道，选择好合适的高中来就读。3. 美国本科学术压力大，尤其是在美国历史等文史核心课程上，中国学生要想拿到高分并不容易，尤其是从公立学校转换到美国大学的学习模式中，需要学生快速调整自我，快速适应，否则影响GPA，对后续学习产生不良影响。为什么选择丽格的美高申请作为一家以“帮助学生成为更好的自己，坚持教育的长期价值主义”为理念的美国本土专业顾问升学机构，丽格教育在这个行业深耕十五年，一直以专业、真诚、务实、靠谱的做事风格回馈信任丽格的家庭和学生，为每一个选择信赖丽格的家庭负责到底，帮这些家庭圆梦心仪的美国学校！我们接受各种背景的孩子，不挑学生，不论是牛娃还是普通娃，只要是理念相投，信任和选择丽格教育的，丽格团队都会尽全力协助家庭！我们不会仅用标准化成绩来去评判一个学生的优劣，综合特色和多元化的个性特点是我们更为看重的。丽格深信每个孩子都是潜力股，我们通过启发式辅导，引导孩子进行深度思考，突破自身舒适圈，激发孩子自驱力，实现在申请中成长的目的。最终丽格可以实现真正意义上的牛娃上牛校，普通娃也能申请到适合自己的最好的学校的目标，不辜负每一位家庭的期待。丽格不仅在美高领域有着多年的规划申请经验，还有一个非常成熟的美本体系。在过去的十五年里，我们辅导了大量美高升美本的孩子，对于他们美高4年的读书体验和升学情况有着非常深入的了解，这一点是我们对于美高申请非常独特的优势。教育行业属性以及公司理念决定了丽格的服务模式，丽格重视每个家庭的服务体验，致力于提供“小而精”的服务模式；丽格教育在波士顿和中国北京、上海、深圳均设有办公室，拥有专业顾问团队，每年每个办公室仅接收定量学生，以保证给予每个学生足够的关注度，及时的回应，以及充分的沟通，每位顾问在自己的学生身上都会付出极大的精力和感情以充分调动孩子的积极性，发挥其更大的潜力。通过精准度以及匹配度，打造“个性化的申请材料”，让每一个学生都尽可能拿到满意的录取！作为丽格创始人，行业资深顾问，Lily老师会参与到每一位丽格学子申请过程中，给予家庭和学生全方位的建议和意见，对美国学校的了解有着绝对的优势，给学生选择优质严谨的学校，信奉不是所有学校都值得申请；从选校，文书，到孩子具体申请策略，特点提升，与院校沟通强推等，每个丽格学子和家庭都可以受益于她丰富的行业经验与认真负责的敬业精神。真正专业的顾问机构，并不是仅仅把牛娃送到牛校，而是对牛娃可以“画龙点睛”，普通娃也可以“雪中送炭”！不论什么样的学生，都能录取到与之匹配的优质学校才是真正考验机构的实力！我们重视的不仅仅是学生飞的有多高，而是为学生的成长找到一个有益的环境，培养出品格高尚、充满好奇心、富有能力的新一代，可以在今后的美本申请中得到一个更好的结果！添加小助手了解更多留学规划信息★关注丽格了解更多