菲利普斯学校安多佛

PEA自己说每年0 -15个，取决于每年状况。

参考一下扎克伯格的例子，11年级纽约Ardsley转学到Exeter，之前两年高中非全A，没有SAT，但数学和历史(古典学)成绩突出，体育参与一般，但极度热爱编程，已开发出几款软件并成立公司。总结：学业上、背景有突出亮点，其余没硬伤。另外，他之所以转学，是社交上有问题（被视作怪胎并受欺负）。 中高年级转顶级学校，基本标化和GPA权重很小，要看你突出的部分能为学校带来什么

中高年级转顶级学校，标化和GPA权重很小，要看你突出的特色能为学校带来什么。 参考一下扎克伯格的例子，11年级纽约Ardsley转学到Exeter，之前两年高中非全A，没有SAT，但数学和历史(古典学)成绩突出，体育参与一般，但极度热爱编程，已开发出几款软件并成立公司。总结：学业上、背景有突出亮点，其余没硬伤。另外，他之所以转学，是社交上有问题（被视作怪胎并受欺负）。

当然有很多不同，我们有一个数据表，至少有大概30多项的不同，这里举些例子：（1）三所学校的地域位置不同，俗话说，位置位置还是位置；（2）三所学校STEM厉害度完全不同，Groton和Andover不是一个档次的STEM学校。比如参加少年诺贝奖之称的雷杰纳隆的科学比赛安多佛是最起劲的学校了，年年有进入前40的，今年也不例外，学校科研设施和做研究的环境一流，堪比大学水平，特别是生物学课的研究，进入分子生物学水准。所以从录取STEM拔尖的大学，比如麻省理工，加州理工，哈维穆德，斯坦福，Groton几乎16-20年是没有的。但是安多福很多，Exeter也是不落其后，故此就是可以看出这些学校的不同了。 补充到，如果你查看niche 排名，Stem排名7880所学校，安多佛是第4，但是Exeter是第8，Groton是第33了。这是很大的不同的。反映到升学上STEM厉害的学校升学没有。所以理工男Groton不一定很有优势，但是安多佛和Exeter就太棒了！文课法律上那么三所学校各有千秋了。

同学你好，根据你提供的信息，The Hill，Kent，Westminster，Dana Hall这四所学校机会非常大，其他的学校今年竞争实在太激烈，机会多大最终还是要看你和学校的匹配度，另外还要讲究是否有运气。

看来，孩子很厉害！ 但是，您的关切，似乎有些不解之处。或许可以拆解成几个问题，分别来说。 一、同一所美高，对寄宿、走读生会另眼相待么？正如其它顾问老师所说，这个，大概率不存在。它们不至于因为走读生交的学费较少，就看不起吧。闻所未闻。不知道为何您会有这个担忧。 不过，既然因故必须走读，或许，去走读学校，有更多、更好的选择。那是3000：300！为何非去挤寄宿的”独木桥“呢？那么艰难，而且，寄宿的好处您又都享受不到，多少还是很遗憾的。 二、您说的这四所学校，国际氛围浓否？我替您简单算了一下。安多福国际生12%、总数1146人，即国际生93人。劳伦斯维尔15%、819人，国际生123人。Loomis15%、总数725人，国际生109人，Middlesex14%、总数409人，国际生57人。 什么意思呢？ 1、如按每个学校生源来自20个国家，则四所学校里，平均来自每个国家的总人数分别大约是5人、7人、5人、3人； 2、这些学校都是高中，有4个年级（PG忽略不计），则四所学校的每个年级、来自每个国家的人大约就是1-2人； 3、地球人都知道，中国人口占世界1/4，占美高国际生里很大比例。那么，基本上可以说，除开美国本土生，来自其它国家的学生，每个年级大约就是有一个——点缀！ 4、你的孩子无论是9申9（freshman），还是9申10（sophomore），去美高后，大概率事件是：他初来乍到，又是走读，因此，他基本上很难与高年级的11年级（junior)、12年级（senior)打上交道，成为哥们——主要都是同年级的同学。 如果把上述四点综合起来考虑，也就是说，他的4个国家的经历、6种语言的才能，在这四所美高，能遇到的”同路人“，可能就是1-2个本年级的同学——因为只有这么几个。没办法（假设每个国家代表一种语言、一种文化）。 这些学校的国际化，对您的孩子，实际究竟还有多大意义呢？咱们想去的美高，应该都是优质美高。它们强调的”国际化“，其实，用”全球视野“来表达，更加确切。没有国际生，美国人也在国际化、全球化。招收国际生，不过是图个便捷，家门口就有而已。 因此，可以说，您从这四所学校寻求的国际化，那里是重概念、”轻“实际。很难满足需求。 国际化这个概念，对咱们中国人，才有特殊意义。 三、按照您提供的信息推测，孩子目前应该是八年级，大约十三四岁。既然呆过四个国家，那么，平均而言在一个国家的时间就是约3年。人生的最初三年，即3岁之前，学得会语言，但记不住文化——只要问问咱们自己、身边的人，有几个记得3岁前生活的呢？这是生物规律。因此，这段经历可以忽略不计。4个国家，从文化意义上只剩下三个。 在美国，有多种文化的家庭，太多啦。因为异族通婚。昨天我在出租车上，遇到一个祖籍”巴铁“的狂热者。太太是中国人，一上车，就拼命赞赏咱的祖国。他有三个女儿，都会四种语言：汉语、英语、巴基斯坦语（我不知道是什么语）、俄语。夫妻两个曾都在联合国工作过。因此，去掉了上述提到的一国文化背景，面对美国这样十分多元文化、多元语言的过度，咱们的优势，其实，不那么明显——当然，在同胞中，申请美高时或许这是优势。但，也仅此而已。 何况，6国语言、3国文化，是否都能等量齐观，一视同仁般熟练呢？还是”一业为主，多种经营“？想必您也许会同意，会说会听，与真正掌握文化，是两码子事。 四、”有日常医疗护理需求所以只能选择走读不能寄宿“，不明所以。美高要求德智体美全面发展。这个，孩子的特殊情况，会否成为申请障碍呢？ 那么，去国际生比例超过40%的，又如何呢？它们大多是低排名学校。好像这些学校不是您的目标。 总结一句话，您的国际化需求与美高实际、”走读“与寄宿都存在本质上的不一致。这种情况下，会增加成功留学的难度。而且，正如站内其他顾问老师提到的，任何走读学校，家长都要额外付出比寄宿学校多得多的努力和配合。这个，当考虑在内。不知，是否有了充分的思想、心理、物质准备。 祝一切顺利！

您好，顶尖美高的让学生去海外体验文化或者语言的项目是不少的，基本很多顶尖美高都有这样的项目。但今年因为疫情，不少学校也搁置了。但承接来自中国国内学生来美高体验一学期的这种项目基本是没有的，只有个别学校有一些在国际上的姐妹学校做交换的，但整体而言校际之间互换的交换机会是非常少的。

家长您好，根据您提供的学校名单，它们用的基本是Gateway申请系统，这个申请系统是有可以放PDF和视频链接的地方，艺术作品建议做成作品集的形式，视频建议直接上传到YouTube, 把链接直接放进系统，在文书部分的additional information部分我们建议只需要补充前面没有提到的一些内容，如果没有额外补充的可以不写。在310结果出来之前，如果孩子还画了新的作品，或者还有一些其他活动的update，都可以以邮件的形式发送给学校。祝孩子申请成功，拿到理想的offer

学校对标化要求确实很高，校长和招生办主任很在意学生的质量，确实申请的托福要求挺高的，当然有低于这个分数进去的学生。圣马克的中国学生其实不多。