“活泼外向有深度，主动亲和爱思考”，这是妈妈对女儿Samantha性格的总结。的确，Samantha总能带给人主动、亲和、活力四溢。她很健谈，有着强烈的创新意识和自主能力，自我意识也很强。

作为家里的老大，年仅11岁的Samantha在生活中表现得非常成熟，比同龄的女孩子在思想上更为成熟。她关注社会、关注历史，还会关注战争、关注女性，以及全球时事新闻。她能够认同她人的优点，同时也认为每个人都有自己的人生道路。

能够获得美国私立初中Indian Mountain School（印第安那山中学）青睐，除了自身的过人之处，Samantha的父母又在整个申校过程中，做了哪些明智的选择呢？

我们之所以比较青睐“美式教育”，是觉得美国的教育体系对孩子的发展有明显的好处。

一方面，它对孩子的综合素质发展有利；另一方面，它有助于培养孩子的创新意识和自主意识。所以可以说，我们家对Samantha的规划，是很早就定下来了，这也是我们从一开始就选择国际学校的原因。

而且，不管是在语言、学术以及各种奖项上的努力，我们也都是从孩子比较小的时候就开始了，我们鼓励她不断探索，找到自己的热情和天赋所在，并且持续努力，希望把她培养成一个全面的人，而不只是一个学生。这样当她从校园走出来时，不会与社会严重脱节，并且还能具备相对高的成熟度来应对来自社会的挑战。

加之我们家长身份的关系，孩子终将会回到美国读书。在国际学校小学毕业后申请美初，便是一个非常好的时机，它不会像申请高中时那么紧张，离大学时间也不会那么近。

当然，我们送孩子去读美初，也是根据Samantha的个性来决定的。

起初，Samantha自己提出要去寄宿学校时，我们本来是反对的。

一来，我们舍不得她，毕竟她是个女孩；二来，我们认为她还小，青春期的孩子待在家里可能更好。

但慢慢地，我观察到她是一个独立性和自主意识都非常强的孩子。我们认真听取了她的意见，Samantha非常向往寄宿学校，从心理上和生活上都做好了准备。

在生活上，她能够独立照顾自己，能自己做饭，在出行时也能照顾好自己，我们认为她基本具备了独立生活的能力。同时，我们也看到她独立的自学能力和自我时间管理的能力。

最终，我们决定支持她的想法，放心让她去寄宿学校。

Samantha是个目标性很强的孩子，明确知道自己的目标是考上好高中，然后进入理想的大学，并且希望与志同道合的人在一起。

但她也有自己的担忧，比如总是担心面试是否能通过，对未来感到不安，不确定升入学校后成绩能否跟得上。我自己也有一点焦虑，担心整个事情没有实现的话，作为家长如何规划孩子接下来的学业和发展...

为了打破这些担忧，我们通过网络平台了解到一些美国本土和国内的教育机构，包括有案例分享和学校排名等。在与这些机构沟通的过程中，我们发现丽格的老师非常靠谱且专业，能够很好地滋养孩子，小朋友非常喜欢和丽格老师沟通交流。

同时，我有一些业内的朋友，她们对丽格也非常称赞，这让我们对丽格充满信心。在与丽格老师们初步沟通后，无论是家长还是孩子，都觉得丽格是一个非常值得信赖和依赖的机构。于是，正式协作开始了。

然后我就发现，我们之前所有的担心都是多余的......

起初，我们以为申请会非常严肃和具有挑战性，比如需要参加ISEE等美国本土的标化考试。但丽格老师告诉我们，这些初中学校更看重孩子的潜能和综合能力。在语言和学术能力方面，Samantha现有的成绩已经足够了。

Samantha在国际学校已经参加了一些学术考试，这些考试成绩也是美国认可的标化成绩，因此不需要再去参加ISEE或SSAT。同时，Samantha平日里上的课程是全英文授课，这也为我们加分不少。

美国学校在认可孩子的英文学习能力的同时，只要求我们提供语言成绩。我们提交的语言成绩完全没有问题，学校成绩也达到了荣誉等级。因此，在学术和语言方面，一切都进行得非常顺利。

在指导孩子面试时，丽格老师发现Samantha习惯在紧张时做一些小动作，于是建议Samantha要增强气场，变得更自信一些。在老师的纠正下，Samantha逐渐在面试或演讲过程中注意到并克服了这些小动作。我认为这是一个打通她认知的过程，是她在这个过程中获得的重要收获之一。对此，我很感激。

其次，在申请过程中，Samantha对自己的了解更加系统化了。以前她对自己的了解可能比较零散，像散落的珍珠未被串起。通过这次密集而紧张的申请项目，她成功地将这些珍珠串成了一串，丰富了自己的认知。

我在填写一些材料时，也理清了自己的思路，对她的了解更加深入。过去她发生的一些故事和经历，虽然我内心有所感悟，但有时我没有与她深入讨论。但这次申请中我们有很多深入交流，通过梳理整个成长过程，也促进了我们的亲子沟通。

可以说，丽格的申请服务对我们来说价值很大。这里的“价值”不仅指我们最终拿到了offer和结果，更重要的是整个过程中我们的成长。我们了解到申请过程中会遇到什么样的挑战，以及如何应对这些问题，整个申请过程使Samantha成长了起来。

如果将来再面对类似的申请，我相信她已经不再是新手，会更加自信，这是最大的收获之一。

拿到offer不是丽格服务的终点，从头到尾，持续关注，细致安排，确保了整个申请入读过程顺利完成。

尤其丽格的老师，给我留下了深刻的印象，她们的责任心无可挑剔。有时家长或者孩子忙于其他事情，容易忘记一些重要事项，丽格的老师会主动提醒并帮助我们完成。

选择学校方面，丽格老师更是提供了极其详细且及时的专业信息，并且在整个过程中陪伴我们，事无巨细。

当我们拿到offer后，心里的石头落地了，注意力可能会转到其她学业和考试上。但越是这个时候，越是不能松懈，因为还有很多后续工作要做。

丽格老师这时会抓住重点，第一时间告知我们学校的后续安排，提醒接下来要做的事情。这让我们省心不少，不会遗漏任何琐事，也避免了差错。

不同的家庭有不同的需求，我们希望能够参与其中，而不只是等待老师们给出建议或指导。家长有自己的主观能动性，但同时也需要专业的建议和支持来共同完成这件事情。

而丽格团队恰恰满足这一点，与家长和孩子配合非常默契，这正是我们所需要的。

很多家长犹豫不决，怎么给孩子选择学校？走读，还是寄宿？哪种适合自己的孩子？作为过来人，我想分享一下自己的体会：

首先，寄宿和走读有很大的区别。寄宿意味着孩子和父母待在一起的时间会减少。其次，学校模式也不同。走读学校的学生每天放学后回家，课后的学习和活动需要家庭来补充；而在寄宿学校，学生一整天都待在学校，课后的补充学习几乎完全依赖于自己，需要充分利用学校提供的资料和资源进行自我滋养和成长。这是寄宿学校最重要的方面。

在考察寄宿学校时，我们最关注的是学校是否尽最大努力为孩子提供优质资源，帮助她们发挥最大潜力。在选择走读学校时，我们则会考虑学校是否充分利用课堂时间，课程设置是否合理，课程深度和师资水平如何，学业考核是否严格等。这些都是我们在学术和成长方面关注的重点。

作为家长，我认为寄宿和走读各有优势。选择寄宿或走读后，我们的生活方式都会发生变化，需要不断调整。如果选择走读，我们会选择资源丰富、适合孩子成长的学校。

家长应该根据孩子的选择进行调整和支持，而不是单纯认为某种模式更好。毕竟，孩子的发展才是最重要的！