看点一：AI在大学申请文书中的角色？ 

随着AI技术的飞速发展，越来越多的人对它的应用产生了兴趣，但同时也伴随了不少担忧。有人觉得AI可能威胁到个人身份认同、丧失对过程的控制，甚至对未知的未来感到恐惧。面对AI，你会选择持怀疑态度（Skepticism）还是犬儒主义（Cynicism）？

尽管对AI的看法不尽相同，许多分享者指出，在大学申请文书的撰写过程中，AI可以作为一种辅助工具。它可以帮助学生理解文书题目的要求；在文章结构上提供建议，甚至对内容给出反馈，如指出如何让文章更有说服力、提出改进意见；还可以校对和进行语言检查，提升整体质量。不过，研究表明，关于AI工具在文书写作中的一个普遍反馈是：AI生成的文章往往缺乏具体性和独特性（specificity），大多是广泛且概括性的（general）。而招生官在文书中最想看到的，恰恰是那些体现学生个性、原创性的部分。这些独特的细节和批判性思维，才是让学生脱颖而出的关键。另外，许多高中老师也会通过比较学生的日常作业和写作风格，来判断他们在文书中是否过度依赖AI。

结合近期惠宜顾问向多所美国大学招生办询问关于AI在大学申请里的使用政策，各个学校回答都较为含糊，并没有一个明晰的政策或者趋势。但总的来说，都均强调申请材料的准确度（accuracy），真实可靠性（authenticity），呈现事实（factually true），需反映学生自己的原创想法和写作能力。

因此，需要强调的是，AI只能作为工具，绝不能代替学生自己的思考和原创内容。在这个过程中，学术诚信和个性化表达尤为重要。

美本申请中，AI是帮手，而不是代替者。掌握好这个工具，才能真正展现出你的独特风采！ 

看点二：AI对升学顾问的影响？

不管是对于高中的升学指导顾问还是独立教育顾问，AI技术正在对升学指导工作者们产生深远的影响，主要体现在以下几个方面。

首先，AI工具为顾问们提供了全新的手段，使他们能够为学生提供更加个性化的指导。通过利用AI，顾问可以在文书反馈、申请规划以及学生进展跟踪等方面提供更具针对性的支持，提升服务质量。

其次，随着招生趋势和技术的不断发展，拥抱AI技术帮助顾问们与现代教育实践保持一致，使他们能够紧跟最新的招生动向、政策变化和技术革新，从而确保学生在申请过程中的竞争力。

此外，越来越多的大学开始采用AI技术，这也传递出一个重要信号：高中升学顾问需要调整策略，为学生做好充分准备，以应对未来大学招生过程中因AI引入而产生的新期望和要求。

这一趋势表明，顾问们不仅要理解AI的工具作用，还要帮助学生有效运用它，同时保持学术诚信和个性化表达。

在NACAC大会的后SCOTUS裁决会议上，与会者深入讨论了最高法院关于禁止在大学录取中考虑种族因素的裁决。尽管各大学对此裁决的反应不一，一些学校因担心法律问题而变得束手束脚，另一些则采取了过度反应，如取消基于种族的奖学金和招生推广项目，或者削减了对多样性、公平性和包容性（DEI）项目的投入。来自一线的中学顾问们分享了他们在日常指导学生过程中的体会。有些学生似乎没有受到裁决的影响，甚至对其毫无察觉；但相反地，对于一些少数族裔或新移民学生，种族和族裔对他们的生活和学业有着显著影响，他们在申请文书中不会避开这些话题。

在听众发言环节，来自莱斯大学（Rice University）的招生官Tamara Siler女士特别强调了学校坚持多样性政策的重要性。尽管面临挑战，学生的个人故事和经历仍然至关重要，是招生过程中不可或缺的因素。她满怀激情地重复道：“我们必须让学生知道，他们的故事仍然重要，他们的声音仍然重要，他们的生活经历仍然重要。” 学校应继续为学生提供多元化的环境。虽然法律环境复杂，甚至可能日益严峻，但只要学校保持坚定承诺，仍有方式让学生感到被接纳和重视。她的发言打动了许多在场的教育工作者，赢得了热烈的掌声。

近年来，美国高中生在心理健康方面的挑战越来越明显，特别在大学申请，这个压力陡增的人生阶段，关于在大学申请或文书中是否披露心理健康问题的讨论越来越普遍。一些学生选择坦诚自己的经历，而另一些则对此保持沉默，他们对于这一决定可能对申请产生的影响感到不确定。

披露心理健康问题究竟会对申请结果产生积极作用，还是可能导致反效果？在申请中应该透露多少信息才合适？与会者也给出了一些指导。学生在决定是否要披露心理健康的挑战时，问问自己：

“这会给大学提供更多关于你的背景信息吗？还是会引发更多疑问和不确定？”（Is it gonna provide more context to your story or raise more questions?）

如果学生由于心理健康挑战原因，导致课程挂科或频繁更换学校。在这种情况下，提供解释是重要的，能够帮助招生官更好地理解学生的背景和经历。这种透明度有助于提升申请的真实性和深度，进而影响招生决策。

反之，若成绩没有受到影响且申请材料没有相关问题，且学生的心理健康诊断较新、经历未完全消化，那么披露这些内容可能会让招生官产生疑问，而不是提供有价值的见解。因此，在申请中如何呈现这些信息需要谨慎考虑，以确保能够清晰有效地传达个人成长和经验。

如果学生做好披露心理健康挑战的决定，以下是一些在申请材料当中可以适当披露的地方：

-教育经历部分或补充材料部分(Education or Add'l Info Section)

- 学校升学顾问的推荐信

- 主文书或小文书中

在描述的过程中，学生可以首先考虑是否能有效概述所面临的挑战及其影响。其次，学生可以思考是否可以用简短的句子或段落提及这些内容，而不是撰写完整的文章。最后，重要的是以能够展示个人能力和价值观的方式来描述这些挑战，从而为申请增添正面意义。这样有帮助的披露才能够帮助学生在申请中有效地表达个人经历，并确保能够为招生官提供有价值的见解。

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