来自上海的Emma家庭作为和丽格理念一致，长期主义教育价值观的忠实信奉者和执行者，在2024年秋季的申请中，与丽格团队协作，在丽格的指导下做了寄宿美初K-9，走读学校K-12，寄宿美高8-12的三种不同的升学策略，并最终获得了这三种申请策略中多所顶私学校录取，其中包括前十寄宿美高Groton School 8年级录取，被称为耶鲁后花园的走读Hopkins School 7年级录取以及非常知名的寄宿美初Fay School的8年级录取！

那么Emma同学到底是有什么样的魔力能吸引到这些全美TOP的学校？他们的申请策略和申请过程又是怎样的？今天就让我们来听听Emma爸爸的秘诀分享！

Emma目前是在上海市浦东区一所双语学校读7年级，我们之前的计划是让她八升九去读美高，但是计划赶不上变化，最终我们还是提前一年启动了申请。

首先，我们目前所在的双语学校虽然是上海挺不错的学校，但学校一方面很注重国际化理念，拥有很丰富的活动，一方面又要兼顾国内教育，应对中考，所以学校课程设置很多，六年级和七年级每年都有15门功课，包括中国历史、中国地理、世界历史、世界地理、自然、中国科学、英语科学、数学、语文，西班牙语和二外以及体育、音乐等等，孩子们学业压力还是挺大的。而且每位老师都很认真，都会留作业，Emma每周的作业量很大，导致她非常忙碌。六年级之后，她运动、阅读和自由思考的时间是明显减少的。

去年，她6年级暑假的时候，她参加了Andover的夏校，然后她就非常喜欢那里紧张有序的生活。她在夏校期间，每天有两个小时的运动时间，也有晚自习，从吃穿住行，到学习和交友，个个方面都适应得很好，玩得很开心。从夏校回来后，Emma就自己提出了说想早一点去美国读书，态度还挺坚决，这让当时的我们有些措手不及，但我们马上也就开始寻找顾问机构了。

接触到丽格是因为之前就在网上听过Lily老师的讲座，觉得她的分享特别好，而且我们认识的其他家庭也用过丽格，反馈非常不错。Emma暑期在上夏校的时候，我们也在波士顿，由于不确定八年级申请是不是很难，这么晚启动是否合适，但还是决定和Lily老师聊一聊。Lily老师的话给了我们很大启发，聊完之后，我们豁然开朗，她说虽然时间方面比较赶，8年级申请寄宿美初或者美高的难度也不低，但她认为Emma英语很好，也有自己的特点特色，尤其是孩子自己有意愿，独立能力也强，完全可以试一试。我们听完觉得很有道理，于是就从9月份开始了整个的申请过程。

决定了要提前申请，丽格老师就针对我们的情况来做策略，因为我们要申请的是8年级，学术和运动想要一起兼顾，如果申请不到特别顶尖的学校，就需要考虑8年级是不是一定要来读，情况比较特殊，所以我们在这个过程中申请了几种不同的路线和类型的学校，申请程序是比较复杂的。Lily老师还开玩笑说，我们申请了这么多种类型，可以做一个典型案例了。

从我们择校的原则上，我们家长的期待是希望能对孩子的成长更有利。例如，所有申请的学校都有女子壁球队，而且水平都不错，孩子们也很友善。此外，这些学校都很重视戏剧教育，因为Emma特别喜欢音乐剧。这些选择完全是基于个人兴趣和适合程度，而不是功利地去追求排名，更何况最终的排名不一定反映学校是否适合我们的孩子。

最终，我们申请了一些著名的寄宿美初，比如Fay School；也申请了寄宿美高，如Groton School；还申请了难度较大的走读学校，如Hopkins School，也申请了罗德岛的优质学校The Wheeler School和Moses Brown School等，还有波士顿的一些走读等。 这个过程中，我们和丽格顾问也是反反复复的沟通，最终定下了校单。

虽然这个校单中有些学校风险性极高，比如 Fay的8年级，Groton的8年级都是相当难的，Hopkins每年在国内学生的录取上名额也是相当少的，但凭借着丽格团队的鼎力支持，孩子自身的努力，以及不可或缺的运气，我们整个申请过程都比较顺遂，最终这三个最难的录取我们都拿下了。在此要再次感谢丽格顾问老师们，她们非常专业，超级给力，对我们帮助很大。

虽然启动过程非常匆忙，但我们找到Lily老师的团队，觉得非常幸运。我们与丽格团队的老师，不论是Lily老师、Jane老师还是团队其他顾问老师，沟通都非常顺畅。在刚开始申请的时候，我们了解到现在的顶尖学校申请竞争非常激烈。Emma没有音乐特长，虽然拉了三年半的小提琴，最终放弃了，音乐剧也因为最后一年太忙而没能坚持。我问Lily老师是否需要补上这些特长，Lily老师告诉我们不用，孩子不需要成为一个完美小孩，当前已经有的东西已经够了，只需要把已经在做的东西好好呈现出来就可以了，这点我觉得特别好。丽格没有给我们制造任何焦虑，也没有去刻意“包装高大上”的形象，建议我们专注已经有的东西，她们认为Emma各方面都不错，前期的很多准备就够用了，没有必要再去弄额外的东西。 

Emma的体育是我们一直坚持的部分，曾担任篮球队队长，壁球也拿到世界级的名次，还在小学部担任了唯一的体育领导角色，并且是女生来做这个角色。她和男孩子打球从不认输，壁球虽然开始晚但后来居上，输了也不会气馁。此外，她对社会问题也很关心。这些原有的特点呈现出来，就很自然的勾勒出了她的形象。

文书方面，丽格顾问在Emma的辅导中，着眼于引导她去思考每一个问题，从思路和故事性方面让她真实而有趣的表达。在修改孩子文书的时候，她们也非常注意在给孩子提意见的同时，最大程度保留Emma自己的表达风格和孩子真实的思想。丽格觉得文书的表达要和面试是相辅相成的，也是需要符合她这个年龄段的状态的，这点我也是非常赞同的，有时候过度包装反而会影响孩子的申请，所以如何把握好这个度，我觉得丽格团队是做的非常好的。

在面试这个板块，其实我在面试前是比较焦虑的，总是觉得面试是不是应该准备的更充分一些，甚至考虑要不要把题目背下来。但丽格团队的每个老师都告诉我，最好的面试状态就是把面试当聊天，和招生官聊天，而不是背答案，而且无需紧张，做真实的自己就好。这让我女儿很开心，因为刚好聊天是我女儿相对擅长的，背东西是她不喜欢的。所以丽格顾问在面试这块主要就是帮助她适应与面试官的沟通，并挖掘了很多她感兴趣的话题，所以孩子和学校面试官聊起来也很愉快。从我们最终拿到offer的反馈来看，招生官们都提到了孩子在面试中提到的一些很有意思的话题，不论是她最喜欢的书，还是对女性平权的关心，都给招生官留下了很好的印象。

经过这次申请，有很多朋友问我丽格是什么特点，我郑重想过之后告诉他们，丽格最大的特点是“靠谱”，用英语说就是“solid”。这不仅仅是因为我们申请成功了，而是在整个合作的过程中深深体会到的。我们申请了六七个不同的申请系统，许多都很复杂，但丽格的团队非常严谨和专业，经验丰富，沉淀深厚。

顾问老师们在整个过程中给我们提供了各种有益的建议，帮助我们应对首次申请时的各种不熟悉和焦虑。从申请开始到结束，整个过程都保持了平和的基调，没有焦虑、忙乱或混乱，一切都井然有序。顾问老师们节奏把控得非常好，时间安排合理，包括面试时间。比如1月初我们去英国参加青少年壁球世锦赛之前，所有申请工作都提前完成了。无论是准备材料还是准备面试，整个过程都给了我们一种信心，让我们和孩子都感到安心和信心十足。

尽管我们申请了不同类型的学校，但整个过程相对愉快，没有感到很大压力。申请结束后也没有那种“终于申请完解放了”的感觉。虽然孩子在过程中确实感到很累，但没有经历崩溃或焦虑的状况，与顾问老师们的沟通也非常顺畅，整个过程都很顺利。

而且在申请之前，我们一直以为要申请好学校，就需要按照所谓的普适标准，也就是孩子方方面面都要做到位的标准来考量孩子，总担心这个不行，那个也要。但是在申请过程中，丽格顾问没有给我们制作额外的压力，没有要求我们成为一个面面俱到的完美小孩，反而是不断的给到孩子鼓励和赞赏，让我们和孩子有了更大的信心，在申请中的整体感受还是非常积极的。

我们也意识到，无论是什么样的学校，他们真正需要的是一个真实的孩子。我们也在这个过程中认识到，孩子确实在逐渐长大和成熟，我们应该更多地放手。申请的过程，她需要在学术课程，体育训练和申请事项中来分配时间，保持好的状态和成绩，她也都做到了。而且在申请过程中，我们经历了多轮疫情，孩子在面试期间生病得很重，包括在罗德岛面试时也身体不适，但都坚持下来了。我认为这些经历虽然充满挑战，但也带来了宝贵的成长和价值。

关于给未来家庭们的建议，最近我也在思考长期主义教育价值观，在这个价值观上，我们家庭和丽格高度重合。通过这次申请，我个人也真切的感受到，无论是优秀的美国初中还是高中，包括面试，他们看中的都是长期积累的特质，而不是短期培训出来的东西。在经验丰富的招生官面前，这些差异一眼就能看出来，我女儿的一些特点就很好地体现了这一点。

首先是她的体育特点。体育特长并不是一天两天就能培养出来的，她从四岁开始练游泳，持续了大约五年，后来因为觉得游泳枯燥毅然决然放弃掉。从六岁开始练篮球，打了六七年，到现在依然是校队队长。她还练过击剑，之后又练习壁球。壁球打了不到三年，获得了不少荣誉，包括国内的第一名、第二名，以及国际上的第一名第二名等。但她后来在壁球上取得相对不错的成绩，离不开之前游泳和篮球训练所打下的身体素质基础。这些都不是一两天的事情，而是一个长期坚持的事情，这种长期积累的过程就是长期主义的体现。

其次是她的面试表达。她很喜欢与人交流和表达，这也是长期培养兴趣的结果。一般正常来讲，面试可能大约30分钟，但Emma的面试每次基本上都持续了50分钟。招生官常常在面试结束时对我说，聊得很开心，有时候还会开玩笑说她太能聊了，这让他们觉得很累。因此，后面的家长面谈时间常常很短。这个能力也是需要长期进行培养和提升的，而且不光是口语，孩子整个的思想深度，发音，人生经历，是否敢于表达，都是需要长期提升的。

再次就是她一直在坚持阅读。从她小的时候，我们就通过各种方法培养她对阅读额兴趣，比如家长陪着读，或者给她寻找各种类型的书籍，家里随手可及的都是书。所以她现在虽然每天都很忙很累，但还是尽量会坚持阅读，所以她对事情的思考角度也会比同龄小孩更深刻一点，但这个同样是需要长期坚持的。所以在我们家，阅读是很重要的，终身学习是很重要的。

这些都是我对长期主义的践行看法，也不是什么秘诀。搞体育的人经常说的一句话是：“走向领奖台的路上都是泪水和汗水”，这句话同样适用于教育。

第二个我想给大家的建议就是不要既要又要也要都要，培养兴趣挖掘潜力更重要， 因为在中国这个大环境下，家长很容易对孩子有非常多的期待，但过多的期待孩子是很难承载的，我认为应该发掘孩子真正喜欢和擅长的东西。

家长们常说兴趣是最难把握的问题，我也同意。但正因为难把握，就更需要努力去寻找，一旦找到孩子真正喜欢的东西，效果会事半功倍。比如，有些同学喜欢画画，有些喜欢研究昆虫，有的喜欢体育运动，有的喜欢钻研数学，这些都非常好。没有必要比较兴趣的高低，最重要的是孩子发自内心的喜欢。

当然，在这个过程中，家长可以给孩子起到榜样作用，我女儿非常喜欢体育，这在很大程度上是因为我对体育的热爱。我是一个超级体育迷，从小带她看各种体育比赛。虽然小时候我强迫她去游泳，但她在过程中还是有所收获。当她游泳达到一定水平时，我们发现游泳并不一定适合她，尽管她游得不错，主要的是她自己不感兴趣了。后来我们又开始打篮球，因为篮球是一项集体运动，可以拼搏、配合、沟通，孩子愿意坚持，我们就一直支持她。

在这个过程中，有些家长会想，到底要不要逼孩子去做体育，我觉得这个过程中，可能“度”是很重要的，因为绝大多数孩子是不想吃苦的，尤其是当他们还小，看不到运动的价值的时候，不逼肯定不行，但是逼太狠也不行。我举个例子，我们之前去泰国集训游泳，每天早晨五六点钟要去游两个小时，晚上也要游，每天要训练两三次，这对绝大多数孩子来说最终肯定是不愿意的。但是你要告诉她去适应，包括有小伙伴也是如此，她就会越来越习惯如此，慢慢就接受了。而且有时候也不要太看那些功利的成功，还是要从孩子的身心健康角度出发。

孩子小时候需要家长的推动，但大一些后，家长应该放手让他们自己选择。像Emma现在参与体育活动已经不是被迫的，而是因为她真正喜欢。她的兴趣和计划完全由她自己安排，我们已经完全不干涉了。

体育是一个艰苦的过程，人生也是如此。我认为家长最重要的是陪伴孩子、与他们沟通，并帮助他们发掘新的兴趣和潜力。家长不能强求孩子在学习、体育、乐器等各方面都表现出色。尽管有些孩子特别有天赋，但大多数孩子在取得成就的过程中，往往牺牲了自己的独处和玩乐时间。我认为这种做法不利于孩子的长远发展和未来幸福，而后者才是最重要的。

从长期主义的角度来看，最重要的不是孩子能申请到哪个好的美高，而是能在过程中真正挖掘出孩子的兴趣爱好，并通过这些兴趣爱好发挥她的优良品质。通过长期的努力，达到水到渠成的效果。让孩子们能够自然地找到适合他们的学校和专业，而不是一味追求名校。并不是说排名靠前的学校就一定更好，而是孩子能够找到适合自己的，并能在其中开心地度过高中生活。申请大学时，虽然不一定去名校，但能找到令自己满意的学校和专业，能够幸福、健康和快乐，这才是最重要的。