我们家孩子妈妈以前在新西兰生活学习过一段时间，同时孩子爸爸对国内的教育体制，包括国际教育体制尤其是美国这边都还是比较了解的，而且从我们大人自己的成长历程中，家庭教育模式历来也是比较宽松民主的，所以在我们有孩子后，也不希望外界给他们施加太大的压力，还是想给他们一个比较宽松的环境去成长学习，并且能给他们空间让他们去探索自身的兴趣，而且还能够朝着自己想发展的方向进行自发的生长。所以我们尽量是以朋友的方式去和孩子们沟通交流，引导和鼓励他们做自己感兴趣的事，希望浸润式的让孩子慢慢成长起来，所以我们认为，不管是在小学，还是在初中，在打基础的时候，就应该让孩子们广泛的接触了解不同层面各个方向的知识，因此不同于国内很多家庭，我们是从孩子幼儿园的时候就坚定的选择了国际教育路线。 

而且在深圳的国际学校中，我们没有去选择像贝塞斯这样比较卷的学校，而是选择了QSI，并且老大老二都是从幼儿园开始就在QSI一直读到了初中和高中，其原因首先它是一个来自美国教育体系的学校，比较符合我们的教育理念，再其次，它的教学是比较循序渐进的，也就是我们所说的，不是那么卷的，但是孩子在这个过程中也是浸润式的成长，身心都比较健康，同时英文功底也还是比较扎实的。所以学校和我们在教育孩子的理念上基本是相同的，所以观察下来无论是我们还是孩子都很满意，也就一直没换过学校。

丽格与我们的缘分其实最早要追溯到五六年前了，当时我们邻居的儿子在读高中，他的朋友圈就有推荐Lily老师，所以我们那时就对丽格和Lily老师有印象了，之后邻居又把Lily老师的微信推给了我们，给我们强烈安利了丽格教育，但当时我们两个孩子才刚上初中和小学，这件事情就没有太放到心上。但是我们当时就已经对丽格有认知了。

后来等我们开始申请的时候，我们QSI的另外一个家长也给我们推荐了丽格，当时他们家孩子已经找丽格规划一年多且已经在做申请了，而我们那时候已经是9月份了，相当于到申请季后期了，时间也比较紧张，所以我们当时一个电话就打给了丽格的Jessie老师，在和Jessie老师进行了一次电话沟通后，我们就觉得没错就是丽格了！因为从和Jessie老师的沟通中，我们可以感受到丽格老师的专业度很高，而且和我们的家庭理念非常契合，是非常踏实的美国机构作风，非常强调匹配与适合，可以说完美的契合了我们家庭对机构的期待。

当然在选择机构的过程中，其实除了丽格外，我们自己也关注了FS上很多的机构，我们感觉很多机构的推广活动很多，规模很大，但从我们自身来考虑，其实并不希望机构的规模太大，因为我们觉得这样不容易针对孩子提供更加专注个性化的服务。而且我们也需要一个拥有国际视野，对美国本土环境比较熟悉，并且沟通融洽的团队，而丽格则兼具了小而精的特性，同时它也是一家美国本土的机构，在国内也有团队，而且除了我之前那位邻居外，我们当时QSI的同学里，两个家庭也都在用丽格申请，而且反馈都很好，所以我们当时沟通后很快就定下来了。后来等今年申请结果出来，我们这几个家庭都非常满意，丽格没有辜负我们任何一个家庭的期待，每个孩子都是拿到了适合孩子又让家庭满意学校。

我们家两个孩子在音乐方面的能力其实还是很强的，但至于说怎么去培养他们在音乐上的特长，其实我们并没有太多的去干涉孩子，更多的还是让他们自己发展，这和我们的佛系家庭理念也是有很深的关系。因为孩子妈妈是学音乐的，她非常了解音乐学习是一个枯燥而艰辛的过程，所以我们一定要遵循孩子的兴趣，在他们挑选乐器的时候一定要给他们更多的自主权，所以我们并没有因为妈妈是教钢琴的而去逼他们去学钢琴。我们会跟Kevin和Angela沟通商量，而且他们乐器起步也并不早，Kevin是在7岁左右才开始的，当时他根据自己的意愿选择了小号，Angela当时6岁，她受到哥哥的影响，也自己提出想学习大提琴。

而在学习音乐的过程中，我们并没有去给他们施加压力，更多的是顺势而为，不太会去像别的家长一样去逼他们去做到最好，我们希望他们能够在音乐学习中找到乐趣，希望他们是发自内心的去喜欢音乐。当然学习乐器的过程中肯定有烦躁的时候，这个时候我们会告诉他们不要急，可以停下来自己做些调节。

当然仅靠兴趣的驱使而达到长期坚持不懈地学习音乐的目的是不现实的，而学校在孩子坚持学习音乐的过程中也起到了很大的作用，因为学校给他们提供了展示的平台，让孩子们觉得自己学习的乐器是很重要的，也体现了长期坚持学习乐器的价值，所以哥哥Kevin在学校就特别自豪，而妹妹在学校里也是首席大提，他们这种突出的表现在学校里得到了特别多的小朋友的羡慕，这就成为了他们坚持学好音乐的动力。

另外，我觉得能够让他们持续坚持音乐学习的另一个重要因素是他们的老师，他俩的老师都是非常专业的老师，Kevin的小号老师曾经在德国留过学，音乐素养肯定是没问题的，Angela的大提琴老师则是中央音乐学院毕业的，专业性很强。两位老师的音乐知识储备非常充足，擅长的内容比较广泛，所以两个孩子都从老师那得到了很好的培养，都很崇拜他们的老师，把他们当成偶像，可以说老师是他们在音乐道路上能够坚持下去的明灯。

所以总的来说，我们认为乐器学习上，首先要尊重孩子们的兴趣，然后帮他们找到真正的好老师，同时家长不要太过功利，尽量给孩子提供一个宽松的音乐环境，再者要让孩子们的学习有正向反馈，有可以发挥价值的舞台，这样才能让孩子们真正享受音乐并爱上音乐。所以现在回过头来，我们还是很为孩子们骄傲的，在学习音乐的过程中，他们是自己真心的在努力在付出，没有因为一点挫折就放弃。我们也相信孩子们在音乐这条路上能够一直开心的享受下去，音乐会陪伴他们一生。

在择校上，我们家可能和别的家庭的需求不太一样，因为我们家庭理念比较佛系的，就学校的排位来说，越往上的学校肯定是越好的学校，但是我们不太在意学校的排名，不希望给孩子太大的压力，希望还是能够更放松的去学习生活。另一方面因为我们是有两个孩子在申请的，所以还希望两个孩子的学校不要离得太远，这样我们家长可以尽量多的陪伴两个孩子，我们还是更看重家庭和亲子的陪伴，所以我们虽然对排名没有要求，但是对学校的距离和地点是有自己的想法的，更倾向于东部偏北的学校。其实这样的需求是给丽格团队增加了难度，但是他们对此表示了理解和支持，完全没有嫌我们的需求麻烦，而是不遗余力的根据我们的需求推荐适合的学校，做了详细的择校规划，并且给我们做了很详细的讲解。

而针对丽格选择出来的这些学校，我们最终是把选择权交给了两个孩子，尊重他们的意愿，让他们根据自己的想法来对学校进行一个选择。我们家的两个孩子还是蛮有想法的，所以我们会给他们很大的主动权，去信任他们并尊重他们做出的选择。

在Kevin在择校过程中，丽格的顾问老师给予了他很多的指导，详细的介绍了各个学校的具体情况，以及和Kevin的匹配度，让他根据自己的兴趣和特长在这些学校中进行选择，Kevin经过一番深思熟虑后，最终选择了George School，觉得George和自己的气质是非常匹配的。而妹妹Angela的话，第一眼就看中了Dana Hall，她说我要去这个学校，我很喜欢这个学校。她跟我们说了Dana Hall 里有很多她感兴趣的课程，对这个学校很是憧憬，而最终，丽格也是非常给力，在最终的院校推进环节，帮我们家庭做了大力的推荐。

在文书方面，我们两个孩子在学校学到的写作其实更偏学术写作，行文通常都比较直接，而申请文书跟学校的写作其实是完全不一样的，经过丽格系统的培训后，我们能够很明显的看出孩子们文书内容的一个提高，不管是在构思、创作以及后期的完善上都有很大的成长，而这些都是在学校不会教的内容，所以非常感谢丽格在文书这方面没有让我们过多的焦虑，顾问老师每次都会对孩子的文书进行仔细的检查，及时指出一些需要补充和修改的地方，而且在和孩子的沟通上非常默契，效率也非常高，孩子返稿之后老师就能够很快的把文书内容修改好，到外教那边一次就能过。

在面试方面，两个孩子在我们看来还是有些欠缺的地方，因为两个孩子的性格不是那种非常热情外向的，他们不善于和陌生人沟通，跟人交流也不是那种感情很丰沛很有激情的，他们的交流方式相对是平淡的，所以虽然语言能力很强，但是对面试官来说，可能会比较平一些，缺乏激情。这点我们觉得可能受我们大人的影响很大，竞争意识差，比较佛系，其实两个孩子和我们都有意识到这个问题，也在有意识的去改善这种情况，但确实这对我们来说是一个挑战，后来在经过丽格老师的培训后，他们在这方面有了很大的提升，后来和面试官的沟通上还是会更游刃有余，他们能有这样的成就真的要感谢丽格的外教面试团队，他们的专业性很强，会根据每个学校进行针对性的培训指导，鼓励孩子们的付出并且肯定他们的进步。这样孩子在和面试官沟通时就会很积极，交流上也很轻松，能够游刃有余的处理面试官提出的问题，并且在整个面试过程中，他们都呈现了一种真实的特性在其中，这是很难能可贵的。

我们的建议就是，提前找丽格团队，提前规划，提前做准备，重要的事情说三遍。

如果能尽早的找丽格沟通，他们就能从更专业的角度去帮助这个孩子，更早的针对孩子的弱项进行提升。在整个和丽格的合作过程中，我们家长包括孩子们对丽格的评价都是非常高的，尤其是孩子爸爸感触最深，对我们的帮助真的很大，整个合作过程下来我们的感受就是丽格团队很专业，效率很高，积极主动，很有耐心，很让我们放心，丽格在每个阶段过程都能恰到好处的帮助两个孩子，主动推动事情进展，真的是在认真踏实做事，对我们来说是一个非常靠谱的存在。但我们因为自身的原因，接触丽格的时候已经到了申请季后期了，但如果能够更早的接触丽格，我们相信一定能够通过丽格的专业指导，在更充裕的时间里让孩子们去完善自己，让自己变得更优秀。

Angela和Kevin家庭在去年10月份才开始跟我们协作起来，所以时间轴上还是比较紧张的，而且两个孩子当时手里都没有标化成绩，再加上他们因为长期在国际学校，也不是很认可刷标化这种做法，对托福和SSAT都很抵触，所以我们当时一方面鼓励孩子们去试试标化，一方面也在申请过程中跟各个学校进行标化的豁免申请，通过两手准备来去更好的为孩子们的申请加分。在这个过程中，孩子们也从最开始的完全抵触到逐步的了解竞争压力后愿意去尝试标化，也很好的突破了自己，最终也是出到了不错的分数，尤其哥哥Kevin，也是通过自己的努力向学校证明了自己的实力，最终获得了George School今年为数不多的10年级名额。

另外，Kevin和Angela 都是非常有个性的孩子，Kevin留着一头长发，很有艺术范，刚开始会让人觉得甚至有点高冷，但实际上他是一个非常有礼貌，也很有趣的孩子，但毕竟面试时间比较短，学生要通过短短半小时左右就要给招生官留下良好的印象，所以我们当时就安排了安多福的前招生官来给哥哥做面试培训，整个培训下来后，Kevin觉得受益匪浅，同时面试表现力也得到了非常大的提升，在面试中把真实的自己都很好的展现了出来。而Angela，则是一个酷酷的女孩，读了很多书，也很有自己的想法，文书也写的非常有个性，呈现了很多自己的见解想法，但具体呈现自身的事例不够饱满，所以作为顾问，我们需要帮她把握文书的度，确保保留孩子个性的前提下，同时很好的提升文书的可读性，所以文书部分做了很多次的修改，最终呈现出的孩子形象还是非常丰富的。

而在和Kevin以及Angela家庭的协作中，我们也非常愉悦，家长给了顾问和孩子极大的信任和自由度，也给了我们非常积极的支持力度，所以虽然时间紧张，但是整个过程还是非常顺畅的，也衷心的祝福Angela和Kevin在美高继续努力，成为最闪亮的自己！