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大家好，我是Kevin爸爸，Kevin目前是寄宿美初Hillside School八年级的学生，2019年我们通过7升7进入该校。在今年的美高申请中，Kevin收获了梦校Tabor Academy的录取，即将在秋季入读。

我们家庭对美国的大学教育是非常认可的。在来读美初之前，我们原本的计划是让孩子来美国读大学，但在2018年夏天的时候，我和Kevin妈妈访问了波士顿周边的几所美高，这些美高的环境和教育理念，当时给我们留下了非常深刻的印象。

到了2019年春天的时候，我们决定把留学计划提前到初中，之后我们就开始着手准备申请美初。当时常规申请已经结束了，我们是在补录的阶段申请并录取了Hillside School。

在来美国之前，Kevin一直就读于公立学校，英语能力和国际学校的学生差别还是比较大的。所以我们当时就在Hillside重读了7年级去补齐他的短板。但这样一来，我们在申请美高的时候，就只有8升9和9升10这两种选择了，所以我们想计划通过比较早的提前规划，让未来美高的申请更加顺利。

来美国之前，我就已经考察了多家国内和国外的申请机构，和丽格的认识是源于我之前在新浪博客上读过很多Lily老师写的关于美高申请和访校的文章，感觉受益匪浅。同时我也和Hillside这边老生的家长做了了解，这其中就有丽格服务过的家长，他们给我的反馈也是不错的。我来到美国之后，就去了丽格波士顿的办公室，专程拜访了Lily老师，觉得大家在理念各方面都非常的一致。所以在开学之初很快就确定了和丽格的合作。

确定合作后，对于8升9和9升10这两种方案，我和Lily老师做了非常充分的沟通。

丽格对于标准化考试准备，软实力提升，以及学业时间的规划，还有暑假安排等各方面都给予了非常个性化的建议，最终我们决定8升9进行申请。

接下来我们也和丽格的老师一起探讨了8升9会遇到哪些挑战？然后从各个方面来着手进行准备。

首先就是孩子的英文能力相对比较薄弱，口语的表达还不够流畅，所以在七年级入学之后，我就通过丽格找了外教老师，每周给孩子补习英语。同时我们在学校里面也有请学校的老师做额外的辅导。在规划阶段的英文的提升，我们主要是从英文的课程还有阅读习惯的培养开始的。

另外，在七年级春假的时候，我们参加了丽格举办的线下公共演讲课程，这个课程对提升孩子的口头的表达能力和演讲能力并为后面美高申请的面试准备做了一个很好的铺垫。

在软实力方面的规划方面，首先Kevin在7年级之前的暑假，申请并录取了因特劳肯的一个音乐夏校项目，因特劳肯是美国知名的一所艺术高中，它的夏校项目在美国还是有非常高的认可度的，这也为我们后面美高申请的活动素材做了一个积累。

另外因为在有九年级的美初里呢，学校领导力相关的很多活动是留给九年级学生的，所以给八年级的孩子机会不多，我们就鼓励孩子在学校多参加社区的各项活动。孩子一方面在学校厨房里面做义工，另外也利用他在音乐方面的特长，多次参加校内校外的音乐演出。

Kevin在音乐方面是有一定特长的，从4岁开始一直坚持练习小提琴，多次在全国级的比赛中获得一等奖和二等奖。小学的时候他考入了北京金帆少年交响乐团，并在乐团里面担任首席。在六年级的暑假带领乐团参加国际比赛，并在比赛中获得两项金奖。同时他也在阿斯塔纳世博会，还有悉尼歌剧院、国家大剧院等这些地方和活动的演出中积累了丰富的演出经验。

在七年级下学期的时候，他还考入了波士顿青少年交响乐团，同时在将近120人的乐团里面担任乐团首席，小提琴已经成为了他生活中的一个部分。

而因为我们是要做8升9的申请，就需要得到来自学校方面的支持。所以我们家庭是一直很注重参加学校的各项活动，和学校的任课老师、升学老师，一直保持着有效的沟通。

八年级开始申请之后，在选校阶段，我们家庭主要有以下几方面的考虑因素：

第一是地理位置，升到美高之后，会继续在波士顿青少年交响乐团进行排练，周末需要去到波士顿，所以我们对地理位置的选择就是希望学校距离波士顿市中心车程在一个小时之内。

第二，我们希望学校比较重视音乐，因为孩子有音乐方面特长，也希望未来进一步进行练习和提升，所以我们希望美高他自己会有乐团或者是室内乐组合演出的机会。

第三是根据孩子的性格特点，我们希望学校的规模是中等规模，氛围比较温馨，学术压力也比较适中。

基于上面这三个考虑的因素，我们同时也参考了finding school和niche上的排名。

在申请过程中，我们更看重的是学校和孩子的匹配。一方面是我们希望从学校获得怎样的支持和资源，另一方面是我们可以为学校带来什么，做什么样的贡献。

而这两者是需要进行匹配的，能够匹配我们自己的需求，适合我们的学校，那就是最好的一个学校。

所以我们按照前面讲的三个标准，先选择了9所学校，在后面申请的过程中，根据申请的进展，做了动态的调整。

在去年年底的时候，因为孩子标化考试的进展不及我们的预期，所以就去掉了4所学校，另外又增加了一所，最终申请了6所学校。

当时主要是考虑到如果因为标化成绩，导致常规申请不顺利的话，可能会需要在补录阶段再申请一些新学校，甚至说在第二年9九年级的时候做9升10的申请。

那么如果我们前面申请了一些对标化要求高的学校，在常规申请中被拒了的话，会给后面补录阶段的申请以及来年的申请，留下不好的影响。所以做这么一个调整，也是为我们未来可能的申请预留了一定的空间。

在申请文书和申请材料准备的阶段，丽格老师指导孩子挖掘自己的亮点，把孩子的经历外化并输出到文书里面。比如Kevin对历史和经济、小提琴、电子音乐、制作摄影，还有篮球、越野跑等方面也很感兴趣，也参加了很多的活动。那么老师就帮助他结合这些特点和活动进行挖掘，完成了文书，Lily老师也是在文书上做了最后的终审。

除了文书之外，我们还整理了孩子以往参加音乐，小提琴和乐团的比赛以及演出的视频，作为申请材料做了提交，同时也请孩子校外的小提琴专业老师写了补充推荐信。

在面试环节，我们其实是一贯非常重视面试的，因为我们知道美高的申请过程中，面试占有非常高的一个权重。

所以在今年年初1月份，在申请末期时间非常紧张的情况下，我们尽可能的把有限的时间更多分配在面试上的准备。但因为疫情的缘故，从去年春天到今年初，孩子一直是在家里上网课，与外界的社交接触就比较少了。所以孩子很长时间没有跟陌生人做比较长时间的交谈。

考虑到这个情况，我们就尽可能的给他增加面试培训时间。同时丽格这边给我们推荐了美高前招生官的外教老师，他带领孩子从充分的认识自我到研究和准备每一所我们要申请的院校，在这些方面我们做了大量的细致的工作，同时在每一场正式的面试开始之前一个小时，丽格的老师会帮我们做面试前的热身的准备，让孩子在面试一开始的时候就能够迅速进入状态，并保持一个很好的状态。

这些工作都非常好的提升了孩子面试的能力和信心，同时加上Kevin自己坚持不懈的努力，最后呈现出来的面试效果是有了一个质的飞跃。基本上他申请的这几所美高，最后面试的反馈都是非常积极和正向的。

第一点是在选择留学申请机构之前，一定要做全方位的考察。但一旦考察选定了之后，就应该对机构充分的信任，放手让他们去做这个工作，这就是所谓的疑人不用用人不疑。

在申请的过程中，需要跟机构保持充分的沟通，因为很多情况是不断发生变化的，所以我们一定要让顾问机构及时了解到孩子的状态和家庭的想法。有变化不要紧，但是要及时的进行沟通。同时我们还需要认真听取和采纳机构专业性的意见和建议。

第二点是每个家庭需要清楚自己的需求，知道自己在美高想要的是什么，家长所要做的工作是不可或缺的，尤其是就读于美初的这些家庭，一定要和当前就读的学校的老师，保持良好的沟通和配合。

第三点就是孩子是整个申请过程中的核心，我们要充分相信和信任孩子的潜力，同时要理解孩子在整个申请过程中承担了巨大的压力。家长要为孩子在申请或者生活方面做好资源配置工作，帮助孩子减轻压力，提高效率。

对于Kevin这次成功的申请，我来从顾问的角度做一个解析。

首先我觉得，家长要有很好的规划意识，Kevin一家到美初之后就着手规划，所以虽然是8升9，但是各项的准备是非常充分的。

其次，我们和家庭的沟通是非常有效的，家长会听从我们的建议。比如说在规划阶段，我们给到家庭的建议，他们就会马上去做一个很好的执行。在明确了孩子的短板后，我们做了不少补齐短板的规划，核心主要是提升Kevin的英文能力，提升GPA，让孩子敢于沟通。虽然Kevin当下领导力上不够强，那我们就去体现孩子的参与度，鼓励他积极参与学校的活动。包括作为家长如何积极配合学校的一些活动，如何跟学校保持一个良好的沟通，以尽量去得到学校的支持等。

申请阶段也是，到了后期孩子两个标化成绩一直不出分，我就跟爸爸说不要把时间都耗在准备标化上，我让他们果断放弃了SSAT的培训和考试，专攻托福。

虽然家长也会担心说没有SSAT会不会竞争力不够，但我告诉他们，这个时候我们要抓主要矛盾，先攻托福，如果托福再不出分，我们就转战多邻国，Kevin家庭听取了我的建议。

在申请后期，因为大家选择的学校对于孩子当时的情况，还是比较有挑战的，而家庭又确实非常希望8升9就可以成功。所以其中几所顶级学校如果继续的话，就相当于是无效申请了，我就建议家庭放弃这几所学校，一是节约精力，二是给后面9升10留个后路，我们不希望今年的申请影响到明年，所以最后就剩了6所学校，但这6所都是值得申请，并且孩子满意而且成功率相对更高的学校，我们就针对这些学校进行精准申请。

此外，家庭的付出也是让我们非常赞赏的，在整个申请过程中，包括疫情这一年，爸爸都是从始至终一直在美国这边支持孩子的申请。其中有个小细节我记得特别清楚，在去年2月底我在帮Kevin跟学校做申请后的沟通推进工作时，其中有两所是家庭非常倾向的，其中之一就是Tabor Academy。

大家都知道是Tabor的竞争是很激烈的，这个学校对国际生非常友好，但同时也非常热门抢手，申请者极多，在审核的过程中就一轮一轮的刷学生。所以我们在和学校沟通去推动学生的时候，也是需要家长能给到我们非常明确的倾向的。当时在另外一所学校和Tabor中间，我需要家庭能给到我更明确的想法，就是哪个学校是你真正最想去的，但因为疫情期间无法访校，学校也不做接待，虽然家长之前就看过这两所学校，而且家长自己也有美国教育背景，对美国高中研究的也比较清楚，但是为了明确自己的选择是最适合孩子的，雨雪天中Kevin爸爸又带着孩子去学校附近走了一圈，再次认真的考虑了这两所学校，最终明确了Tabor是他们最想去的学校。我在给学校做沟通的时候，也告诉了学校这个细节，学校也了解家庭是真正深思熟虑的。所以就从这个细节上来看，家长的配合度真的是非常高的。

除了家长这边，孩子自身也是非常给力的。对于这些竞争激烈的学校，又是美初8升9，又是疫情，访校面试计划完全被打乱，难度相对还是比较大的，所以孩子自身一定要有能拿得出手的地方。Kevin的音乐是很突出的，所以这个方面一定是要做重点的呈现；除此之外，我们也会去凸显孩子不断努力和不断成长的过程，比如说Kevin面试是短板，但是孩子有在努力提升自己，有在好好下功夫，所以说不怕孩子有短板，就怕孩子不努力。

而面试这个问题通过老师和孩子的不断努力后，他有了很大的提升，尤其是在他面试过一两所学校后，学校给到的反馈都很好的时候，他的自信心就上来了，后面的面试就发挥的更好了，所以最后在面试部分，我们从6所学校那都得到了很好的反馈。

所以回头看Kevin的申请，大家会觉得Kevin8升9，而且在标化考试方面不占优势，面试也是短板，很难去跟其他学生竞争。但最终他在申请的六所学校中，拿到了三所录取。事实上他的成功是有原因的，因为我们把每一个方面都做到极致了，成功就是一个水到渠成的事情。

所以通过Kevin同学这个案例，我希望家长朋友们可以了解到，如何在申请过程中补齐短板，凸显长处，而好的申请也一定是学生，家长和顾问齐心协力，最终结果一定不会差到哪里去的。

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