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从美初CMS到顶尖美高Middlesex School

Harrison目前就读于寄宿美初Cardigan Mountain School九年级，从2019年秋天开始，和丽格的顾问团队合作进行美高9升10的规划以及申请，今年3/10 Harrison收到了来自Milton Academy以及Middlesex School 的offer，最终他选择进入Middlesex就读。

从南京民办外国语学校，到录取到两所顶级牛校，Harrison家庭这一路走来遇到了怎样的困难？又是如何克服的？

今天，我们请到了Harrison妈妈和Harrison同学，听他们讲述自己的故事。

Harrison妈妈：

Harrison从小在南京的一所民办外国语学校就读，从小就对英语特别感兴趣，再加上我工作的原因，接触的外国人比较多，他在很小的时候就跟我们表达了想去美国读书的这种想法。在10岁的时候，正好学校有一个机会到加拿大去做交换生，他便争取到了这个机会，自己独立到加拿大住寄宿家庭，开始了5个半月的交换生的生活。

经历了这一次交换生的学习和生活之后，他更坚定了自己要到国外接受更优质教育的想法，他希望能开拓自己的眼界，锻炼自己独立生活的能力。

从加拿大回来以后，正好是Harrison小升初六年级的时候，我们就基本上决定了要送Harrison到美国的寄宿初中去。

那时候本来想申请七年级，但是因为我们不太了解美初的整个申请过程，所以比较晚才临时决定8升8，申请也做的比较仓促，好在后来拿到了几所寄宿美初的offer，以及个别美高8年级的offer。

当时刚好有个契机认识了Lily老师，我就去请教Lily咨询这几个offer怎么去选择，我清晰的记得Lily老师很坚定的跟我讲：一定要选择CMS，从寄宿美初的8年级开始，而不要为了未来可能会省事一些而选择与你并不匹配的美高8年级。

经过跟Lily老师沟通以后，我们也就确定选择了CMS。经过了这两年在美初的学习，我们非常庆幸当时听从了Lily老师的建议，因为在CMS这两年的生活中，Harrison的变化真的非常大，让我们感到非常的欣慰。

2019年9月份CMS开学的时候，我们又去丽格波士顿办公室拜访了Lily老师，当时就跟丽格团队正式确定了Harrison美高9升10的规划以及申请事宜。

Harrison：

作为CMS的学生，或者说是作为任何一个学校的学生，都不能只是着眼于如何去利用或者得到学校的某些资源，而是应该去考虑如何让自己变得更好。

所以，我参加的很多活动都是希望能真正通过挑战自我从而提升自我的。比如：我从参加校报活动到现在成为校报主编；以及在8年级时竞选学生代表，也作为唯一的新生被选为学生会代表；同时我还成为了Peer Tutor，在自己学术能力过关的情况下，去帮助一些同龄人，或者更小的一些在学术上有困难的同学。除此之外，体育也是必须的。

Harrison作为唯一的新生被选为学生会代表

我个人很大的感受就是：通过这些活动，我真正的去克服了一些瓶颈，并提升了自我。

当然，这个路程并不是那么一帆风顺的。因为在国内，我是在一个民办的外国语学校就读，都是用中文上课，英文课也就是学一些不太有挑战性的教材。而到了美初之后，所有的课都是英文，而且要求读原版的美国文学。

我记得我们一开始就要读《To Kill a Mockingbird》，当时对我来说简直如同天书，全英语教学对我来说也是一个很大的冲击。我便去请教老师，并且通过一些写作练习去提升自己，到后来还是得到了显著提升，现在也在帮学校校报去做一些管理以及写作的工作。

除了这个挑战以外，我个人认为还有一点很重要的，就是和室友或者和周边的人如何相处。

因为我是独生子女，但是到CMS，就必须要和室友共处一室，这是CMS给新生的一个规定。刚开始的时候，因为我的室友是从纽约来的，而且他之前也没有体验过寄宿生活的，所以我们一开始会有一些小的冲突，可能有一些口角或者一些说的话不小心冒犯到对方了；不过后来还好，我们找到了共同的爱好，就是读书。而且有一段时间，我感觉自己遇到了瓶颈，也很想家的时候，我们就互相沟通，最终克服了这些困难，所以我觉得和周围人的沟通相处是非常重要的。

Harrison作为主编出版的校报

Harrison妈妈：

美初的教育给Harrison带来了非常大的变化，其中一个最显著的变化就是在体育方面。

在国内的时候，Harrison是一个体育不算强，甚至有点弱的孩子，他的体能方面有所欠缺，所以当时选择CMS我们也是有点担心的。

CMS是美初里体育非常强的学校。但后来进了学校以后，大概也就是一两个月的时间，我们的担心就没有了。因为在美初以及美高学校里，学校有各种各样的体育运动让你去选择，而且每种体育还会有不同的级别可以选择，比如校队Varsity，初级校队JV，三队，预备队等。

Harrison参加越野跑运动

也就是说针对不同体育水平的孩子，都有相应的校队可以参加，你的孩子不会在学校里因为体育不好而觉得很自卑，相反孩子可以选择能力相匹配的队伍，并且在其中提高自己，而且学校老师对学生这种鼓励式的教育让Harrison受益匪浅。

他在美初选择了两项运动，一个是cross country越野跑，还有一个是nordic skiing北欧滑雪，在这两项运动中他都得到了非常大的提升，加上教练和同学的鼓励，他也树立了未来进校队的目标。他自身的身体素质和体能方面都得到了非常大的提高，这是在美初这两年我觉得收获最大的，所以我们觉得当初选择CMS是非常正确的。

Harrison参加滑雪运动

Harrison：

我认为美初和美高经历两次申请，最大的变化是态度方面。我在申请8年级的时候，因为自己不太了解，感觉有点茫然，也不知道从哪里去着手一些很棘手的问题。

但经过一年半的成长，我感觉这次的申请从容了很多，包括丽格团队给我的一些提前的文书辅导，还有阅读积累这类的铺垫，让我最后能很从容的去应对在申请中，比如说面试、文书这些原本对我来说是很大挑战的事情。通过这些成长的空间可以把申请做到锦上添花，这也是为什么后来能得到一个较为满意的结果的原因。

除了态度方面，我在能力方面也有很大的提升。因为一开始我在申请到CMS八年级的时候，当时其实是没有认识到英文可能会成为我申请中的一个强项的，一开始我认为一定要把数学学好。

但是在丽格帮我规划了一个阅读计划后，我发现我其实还是非常热爱人文方面的东西的，包括课题研究，写的历史论文，还有我去年总共读了将近30本英文书籍，都是我自己的兴趣所在，所以我觉得有时候给自己多留一些时间，让自己去认识自己，然后去做自己最感兴趣的，让自己的潜力得到最大的发挥，就会让你在申请中与众不同。

Harrison参加辩论比赛

Harrison妈妈：

申请美初的时候，当时因为比较匆忙，Harrison年龄又小，对美国的教育只是流于表面的了解，加上当时资讯也比较有限，所以针对申请我们做的事情不是特别多。

现在经过美高这一年的申请，回过头再去看，觉得成就感满满，非常充实，而且美高的申请本身就比美初的申请充满挑战。因为美高学校有各种各样的学校理念，而且很多学校的课程设置都不太相同。所以我们这一次也是做了非常充足的准备，每一个学校都详细的去了解，包括我们家长和Harrison都是全程参与到美高的申请中。

在这个过程中Harrison得到了很大的提升，思想变得更加的成熟，而且在独立思考以及逻辑思维，包括写作，英语的能力都得到了很大的提升。因为美高申请需要做很多的事情，不光是活动标化，还有各种各样的文书，而我们申请的这些学校有很多都是有独立文书的。孩子在这个过程中需要和丽格老师反复的头脑风暴，不断的去写去打磨，我们家长也在这个过程中重新认识了解了自己的孩子。

在这个过程中，孩子以及我们家长都不断在成长，现在回想起来这个过程还是非常的不容易但也很让人欣慰。因为经过了这一切的努力和辛苦后，最后也是收获了Harrison心仪学校的offer，所有的付出都是值得的。

Lily老师：

Harrison的成功取决于这么几个因素：

首先家庭的配合度非常高，父母给孩子的空间也是非常恰当的，可以和孩子做很好的沟通。在孩子需要支持的时候，可以做强有力的支持，在孩子有困惑的时候，又可以及时帮他去调整。

而Harrison在申请中体现出的是一个偏人文，但又非常综合的形象，比如钢琴，演讲，辩论，写作等都是能很好体现其人文素养的，而这又正好是顶尖美高所看重的，因为很多美高自身的人文积淀是非常深厚的，所以对于中国孩子来说，要体现自己的人文积淀，你的写作要强，这个是基础的。

Harrison的申请中体现了非常丰厚的人文素养积累

同时，Harrison在自我认知，成熟度方面也有非常好的展示，包括他领导力的展现，思想的成熟等。整体的形象是非常鲜明而又非常全面的，这也是能够吸引前十学校的一个基础点。

另外，在申请过程中，Harrison是非常自律的。不管是去考托福，SSAT，还是写文书，跟老师配合都非常的自觉，这个其实是蛮难得的。

因为很多学生其实在申请中是需要顾问老师推着去做的，但如果是要上前十学校的话，孩子首先需要自律。因为真正的顶尖学校好在哪里呢？其实是学生，因为它招进去的学生本身就是很优秀的，而这种优秀是可以互相促进的。

所以如果孩子自身的成熟度和自律性不够的话，进到这样的学校，基本上他的体验也不会太好。去了顶级学校，真的是没有老师去盯着你要做什么，而是我们学校有这么多的资源，像一个自助餐一样，它有上百种课程，你自己来选自己喜欢的，它的自由度反而是很大的。

所以总的来说，一个好的申请，真的是家庭学生和顾问的一个完美的配合，缺一不可，包括过程中要有非常充分的沟通和非常好的信任，然后一起向目标去努力才会圆满！

Harrison妈妈：

我们在申请的过程中，也感觉到很多美高喜欢的通常是一个全面发展，但同时又有亮点的孩子。所以我们在丽格老师的帮助下，尽量把Harrison身上的亮点发掘出来，然后把它发挥到极致。

我也希望后续申请的家庭，可以让自己的孩子校内或校外有一些兴趣爱好或者特长，并能最大限度的让孩子积极的展现出来，然后让美高的招生官看到的是一个全面发展的孩子，而不是只是在某一个点上有优势的孩子。

另外，作为家长来说，我们在这个过程中，其实压力也很大，也特别焦虑和痛苦，虽然现在可以比较淡定的说，但在实际过程中真的是非常的焦虑。但实际上在这个过程中孩子是最辛苦的，他们要做的事情是最多的。

作为家长我们能做到的，首先是要信任孩子，然后信任顾问，同时要给孩子充分的陪伴以及沟通，我们在Harrison的每一个申请的细节上都百分百参与了，而且我们每天都会沟通这一天所做的事情，了解孩子的一些感受，以及他的申请进度。

Harrison爸爸经常出差，但即使在外出差，我们也会每天打电话来跟Harrison沟通，大概一小时左右。虽然在这个过程中家长能帮孩子做的东西不多。首先我们不能帮他们写文书，在学术上我们也帮不了太多的忙，唯一能帮助的就是精神上的支持，特别是在青春期的孩子，他特别需要父母跟他有一个良性的沟通，实际上也是缓解他在申请过程中的内心的一些压力。

父母精神上的支持，在申请中也非常重要

然后我感触特别深的是我们和丽格老师的沟通非常的顺畅，因为丽格有波士顿和北京两个办公室，我当时也是看中了这一点。

在操作的过程中，的确是感觉到了这两个办公室的无缝对接，我们家长在任何时候有任何问题，无论是北京的老师还是波士顿的老师，不管是白天还是晚上，都会非常及时的给到我们解答，这方面确实是对我们家长和孩子来说帮助非常的大。

再加上Harrison一直是一个比较自律，有目标有规划的孩子，所以我们三方在这个过程中合作的非常顺畅愉快。

Harrison：

从我个人的经验来看，我觉得对于自己能够掌控的，比如说像GPA，或者标化等是要有一个优先排序的。首先当然是GPA要保证了，尤其我是低年级进入学校，应该更了解学校的一些学术模式体系，所以就不应该出现因为不适应而导致的学术成绩弱，于是我就特别注意避免出现GPA上的问题。

除了GPA以外的话，特长方面除了学校所提供的一些运动外，我还额外找时间去进行了自我提升，比如说赛艇，越野。后来因为疫情回到南京的时候，我还是继续坚持了去做跑步这个项目，因为我知道跑步不是说一定要参加竞赛，拼个名次或者一时半会就能一蹴而就的一个运动，而是说要能够长时间的去把它当做一个习惯去看待，并能够养成持续运动，持续坚持去做某一个项目这样的态度。

除了这些特长以外的话，我觉得在申请中要注意排名这个问题。因为有时候大家把排名看得太重了，那些排名好的学校大家都趋之若鹜，这一点我觉得是不大可取的。我的校单里的确有很多非常不错的学校，但是因为我个人是希望一些小一点的学校的，所以把一些非常好的学校比如排名前5的学校给划掉了。

当时我学校的counselor也觉得很奇怪，问我为什么要把这些学校去掉，因为他确实觉得我有能力去申请，而且是一个有力的竞争者，但是我跟他讲我不是一个太看排名的人，当然前提是这个学校必须得特别适合我，而且在学术程度上也比较符合我的期待，同时还有一些特长发展的机会，所以后来我还是选择了一些我个人看来能给我更多发展机会的中小型的学校。另外，因为我也考虑到学校大小不同，在关注度上也会有所不同，高中阶段的确需要学生很自律的学习，但在某些方面来说，老师能够给到学生足够的引导也很关键，比如我在CMS，老师就会给我们足够的写作方面的引导，在数学，历史上都给我提供了很大的提升空间，也给了我足够的引导。

所以我觉得在申请中，一方面自己要做足够的判断，另一方面要清楚自己未来想走怎样的方向，但美高申请竞争激烈，有时候可能就差那么一点拿不到自己满意的结果。我非常幸运，所以我在拿到Middlesex School的录取的时候是非常开心的，因为这个学校确实是我认为能够很好的提升我自己，并且在12年级毕业准备申请大学的时候也能为我做好充分的准备，能够让我再一次更好的提升，能够有一个好的学习经验。

Harrison参加学校表演

Lily老师：

对，我觉得Harrison说的非常重要，尤其是选择适合的学校，有的家庭可能会想说：孩子拿到了Milton的录取，为什么没有去Milton？尤其是在看到Milton每年都有那么多的孩子进入哈佛的情况下。

Harrison妈妈：

是的，在拿到录取后，有很多的家长也问我们，为什么会做这样的选择？我想告诉后面申请的爸爸妈妈，首先我们一定要尊重孩子的想法，这是非常重要的，而且在选校的时候，我们一定要保持头脑清醒。

实际上包括我自己，也包括大部分的中国家长，我相信一定都是把排名看得很重，这也情有可原，因为我们所了解的途径也只是从那些排名的校单上才能看出一个学校的好坏。但是在选校方面Harrison自始至终都特别的坚定，他从来没有说因为排名而去选一个学校，他一直很清醒，首先他不喜欢大的学校，所以他的校单上都是500人以内的学校。其次因为他比较喜欢历史文学和写作，所以他的选校方向就是比较偏文的学校。

其实当时我们也是有过挣扎，也和Lily老师商量了好几次，包括学校的顾问也是问他为什么没有选排名最高的那几所学校。后来我们大家商量后，也参考Lily老师的意见，觉得还是应该尊重孩子的选择。因为他选择的学校不是我们家长强迫他去的，而是他自己选择的心仪的学校，那么他肯定在学校里更加如鱼得水。这一点我就想告诫爸爸妈妈们，一定要根据孩子的喜好来选择学校，而不是根据排名来选择学校。

Lily老师：

是的，Harrison家庭在学校上的理念跟我们是很搭的，我们对于学校的概念也是如此。首先学校是可以划分成不同的类别的，要根据自己的情况进行类别的划分，而在一个类别中，其实排前5，还是前8，前9，区别是不大的。关键是具体学校跟你的匹配度，或者说其中有没有你所喜欢的项目或者课程，甚至说这种学校氛围是不是你喜欢的，而不是单独的看排名。

排名这个东西是很虚的，不同机构的排名也是换来换去，所以只要学校在你所匹配的类别内，你就要看你在哪一个学校环境里会成长的更开心，更符合你的需求，这也是我一直跟家长朋友们强调的理念。你可以选学校去看级别，但是看完级别之后，一定是要针对这个学校，不要盲目的看排名。因为孩子在学校里读书的时间好几年，如果不适合，孩子是很痛苦的。

Harrison妈妈：

另外，我觉得在申请美高前，一定要做好非常详细的学校的调查。今年情况比较特殊，我们没有办法去访校，那么对所有的学校就没有一个直观的印象，基本上就是纸上谈兵，所以这种感觉也是特别的空。

当时我们也是很焦虑，因为所有的学校都看不到，就像盲选一样，所以我们就把校单上的11所学校做了非常详尽的 school research，再加上今年很多学校也都有线上访校，我们也都去参加。

我记得当时Harrison每天下午都要花好几个小时的时间，去把每所学校挨个的做详细的research，还做了很详尽的记录，包括我自己也是记了一大本的学校资料，我们只有通过这样才能去更好的了解学校，看看这个学校是不是适合自己的孩子，包括作为孩子来说还有什么更直观的感受等。

Harrison：

没错，有时候大家说看学校官网，感觉网站上都是一些陈词滥调的东西。但其实如果大家细微的去看各个学校的网站，它呈现出的不光是那些大的教学理念，还有它的一些小的细节。比如说去看学校最近发生的新闻，因为我现在是校报主编，我希望去了解一些他们学校发生的事情，这样我就可以从他们学生的角度来去了解一下学生是以什么样的态度去对待在这个学校的生活，包括学校所呈现出来的教学方式，以及它希望学生变成什么样子，在这个学校的体验是怎么样的。

所以我觉得有时候不要太盲目的去下一些结论，而是要去搜集一些有效的资料和信息，并且去做一些甄别，然后从中选择一些真正有价值的信息，能够为自己的决定作出决定性影响的一些因素，这才是真正有价值的搜索。

祝福自律成熟的Harrison同学，在Middlesex School学业顺利，期待你的更多精彩！