Jim同学档案

当前学校：Rectory School

申请年级：9升10

入读学校：Kent School

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1. 美初是对是错，只有走了才知道！

我们家Jim从一年级开始就在双语学校学习，基本上学校里60%以上的同学都是准备出国或者是有外籍身份，因此出国学习一直以来都是我们一个比较一致的看法。只是一直没有决定具体出国的时间。

后来，孩子的表姐在9年级的时候去读了美高，她出国以后表现的非常优异，个性自我管理能力等各方面的变化也让Jim对美高非常的向往。在Jim进入六年级的时候，我们也接触了一些朋友和顾问，他们给我们介绍了一些关于美国高中和大学申请的趋势和变化，总体上他们的意见都是比较一致的。也就是说如果孩子的个性和生活能力都比较强的话，尽早出国是比较好的，这样能够让孩子未来美高和大学申请的路走的更顺一点。

听了这些意见后，我们考虑了很久，虽然还是很舍不得，但是最终还是决定开始申请美初。孩子也参与了我们的整个讨论过程中。虽然如此，但是在8月底我们准备去美国上学的前一天晚上，睡觉前孩子还是悄悄跟我说，有点后悔选择离开上海远赴国外。

当时我心里听得特别难受，也很担心，不知道我们做的选择是对还是错，孩子是不是能够尽快适应。他的将来会怎样，其实我心里一点底都没有。

2. 让人欣慰的美初成长历程

现在返回头来看美初这三年，我们觉得这一步路还是走对了。孩子在美初三年中，总体变化非常大，最大的成长是在自我管理，团队合作意识以及责任心方面，这也是让我们家长感到非常欣慰的。

比如在这次3月初春假的早期，因为2月国内疫情的变化，很多孩子决定不回国了，因此Jim邀请了几个朋友到我们家来住。因为春假需要接近20天的时间，所以他们带了不少外套、运动衣等个人物品。而让我感到非常惊讶的是，哪怕生活秩序最乱的孩子，无论是男孩还是女孩，他们的行李箱打开的时候，里面的东西都是整齐有序的摆放着。甚至比我以前出差时看到许多成年的同事收拾的行李都要整齐，所有的衣物、用品、鞋子、书本、电子产品都是归置得井井有条，衣服也是折叠的整整齐齐。我不禁感叹，这么小的孩子能把自己的生活安排的这样有条理，可见美初在培养孩子们自理能力及条理性方面是很下功夫的。

此外，孩子在假期回国的时候，经常会主动安排一些聚会，Jim曾经给我看过一次他们活动的微信群，里面是关于活动当天的行程安排。行程里面包括早中晚的行程，各个活动地点，参与的人员名字，见面的时间地点以及活动场地预定的负责人，费用分配方式，活动分散后几点在哪里重新聚合等等信息。所有信息都安排得清楚明了，甚至有一些晚上比较晚的，例如跨年的庆祝可能不适合年龄比较小的孩子的话，群里也会有人提出哪些活动不适合哪些孩子等信息。这些组织和团队合作意识是我们很多成年人都未必做得到的，但是这些孩子已经完全能够有意识并很自然的参与到其中了。

当然了在这三年中孩子也经历了很多挑战。例如克服文化差异，学会与人沟通等方面，孩子基本上还是用了一年的时间才做好调整转换的。

比如在八年级的时候，有一次在学校食堂里，他一边走去餐桌，一边手上拿着苹果在吃。这时候有个老师认为这个行为很不合适，因此当场给了孩子一个detention，孩子很委屈也很气愤，当天打电话给我的时候也很生气。后来第二天他自己直接去找了负责这方面的主管老师，把当天的情况给老师描述了下，他认为这个detention的惩罚并不合适。因为当时他是在餐厅，这个行为并不是个粗鲁的行为。老师很快找当时周围的同学老师们了解一下情况，最后同意了他的看法，解除了这个detention。

这件事给我的印象也很深刻，因为以前的Jim，也在生活中经常会遇到一些老师的误解，但基本上到最后都是孩子无可奈何的默默接受了。所以从这件事情上我可以看到孩子在明显的转变，那他已经敢于有理有据的勇敢表达自己的看法和意见了，敢于为自己发声了，这一点上面我是很欣慰的。

此外我一直很认同国外教育中非常重视体育运动，尤其是团体运动的理念，这是孩子三年来在美初学到的一个很重要的部分。一方面运动的本质就是要学会接受失败，并且在不断的失败中调整自己的心态。另外一方面也是潜移默化的让孩子学会归纳总结自己的错误和提升自己的能力。因此在每赛季体育项目的选择上，我们不会给出太多的意见，只是鼓励他去参加自己喜欢的项目就好了。

第一年孩子刚刚进入学校的时候，选择了足球、冰球和曲棍球。这里边除了足球以外，其他两项他都没有接触过。第二年在曲棍球的赛季到来的时候，Jim有点犹豫了，因为在美初之前他没有接触过曲棍球，第一年他进入了 JV（初级校队）的队伍。因为各项表现都不错，他一直作为主力前锋以及首发队员出场的，但是到了第二年他有点担心自己是否能够进入校队，并且还是前锋的角色。如果不能通过前两周的测试，并且被淘汰的话，他有可能连JV都会错过，只能进入学校，被号称为“老年队”的运动队，这是他绝对不愿意面对的，他就很认真的考虑了这些情况，并且和同学一起探讨，最后决定在测试期内和朋友多加练习，尽快恢复体能训练。

最后他还是如愿的加入了校队，并且成功的避免了板凳替换的角色，很快就在赛季中期成为首发球员和主力前锋。这件事情的过程我们事先都不知道，只是孩子打电话的时候跟我们提过，说准备要参加测试。一直到4月中旬我去参加学校家长会，看到孩子比赛的时候，孩子才告诉我来龙去脉。我听了心里蛮激动的，觉得他真的长大了，学会了考虑承受失败的后果以及寻求伙伴的帮助。所以，先不管孩子在美初的学科成绩如何，至少在个性和能力这些我们认为远远比学业更重要的特质上，孩子已经有了很大的提升。

3. 面对美初给的校单，

丽格老师如何帮我们力挽狂澜？

我们的美初不是Lily老师申请的。我们是在美高申请季的时候从Rectory的校友处了解到了Lily老师，我们了解到Lily老师她们团队也帮助过Rectory过往不少的学生，而且录取结果都非常棒。所以我们也没有过多的犹豫，就在18年12月份和丽格达成了合作协议。

签约后丽格老师就开始了解Jim的情况，和学校升学顾问跟踪他的情况。其实一直以来Jim都不是一个学业特别出色的孩子，不管在哪里，他永远是游走在中间地带的那一类。虽然也有比较明显的优点，比如性格外向，善于交流，比较擅长数学物理，运动方面表现也不错。但是他的短板也很明显，学习不主动，喜欢偷点小懒又不细心，也不擅长文学类的课程，例如写作。虽然他有着丰富的想象力和思考能力，却没有办法用动听的语言娓娓道来，这一点对于他的学业来说是很吃亏的。

因此他在标化考试中很难取到高分，这一点在他申请的路上给他造成的障碍还是比较大的。虽然一直以来我跟孩子说的都是学校的排名并不是最重要的，而是需要找到适合他自己的学校。但实际上在去年5月的时候，当我收到学校升学顾问给我们家Jim推荐的校单的时候，当时我真的是很失望，也很难过，同时也对这么早把孩子送去美国的初衷产生了怀疑。觉得如果是这样的校单的话，我还不如在国内随便混个二本三本算了。

当时我把这个想法和Lily老师也沟通了，Lily安慰我说这是学校有把握的建议，校单后续她将会和学校进一步沟通并且进行修改。校单将会分为三个部分，一部分是学校推荐的学校作为保底学校，只保留学校推荐校单中的一部分，第二部分是匹配校，是根据目前孩子的学术以及其他综合方面跟孩子比较match的学校。第三部分是冲刺学校，Kent就是我们的冲刺学校，也是孩子自己提出要加上的，第二部分和第三部分都是Lily老师在学校校单的基础上，和学校的升学顾问积极沟通后的成果。

这次谈过以后，我就放心了不少，对孩子的未来虽然还是很惶恐，但是那种随时有人在背后给我支持的感觉还是让我放松了不少。后来Lily老师以及他们的团队在和我们见面沟通或者持续的电话微信沟通中，都是一直鼓励我和孩子要有信心，孩子的优点还是很突出的。例如他的运动能力，其实是很多美高学校都比较重视的。Jim能从三年前没有接触过曲棍球，到现在作为主力球员在校队效力，这是相当了不起的。

关于Kent 这个学校，我们是在19年春天的时候去过一次。因为当时Jim的好朋友在那所学校，而且学校离Rectory也不是很远，就两个小时左右。当时Jim的好朋友过来陪我们仔细的转了一圈，聊了很多关于他们学校的情况，包括学术上的、生活上的，运动上的等等。所以当时在我们的印象里，Kent就是一所学霸学校，因此在准备校单的时候，当孩子提出要把Kent加到申请里面，我其实是蛮犹豫的。

因为我觉得孩子可能很难达到Kent的录取标准，但Lily老师却很赞同Jim的想法。她鼓励我说应该要给孩子信心，既然是他喜欢的学校，那就给他努力的方向，不要总是否定孩子。

因此最后我们还是决定把Kent放进校单了，但说实话，我们没有想过他会申请成功，因此在得到offer的时候，我们全家真的是蛮惊喜的。

4. 文书，面试，申请材料，

样样都要做的细致入微！

因为Jim体育能力比较突出，所以丽格老师在我们在申请材料中着重强调了孩子的运动能力，而且我们特意录制了运动视频，以便以动态的形式给学校留下深刻的印象。这一点在后来Kent录取孩子后，学校曲棍球的教练和足球教练给我们发邮件庆祝孩子，并且邀请孩子在赛季加入球队就可以看出来，孩子的运动能力是为他加分不少的。

在文书上，Lily老师给Jim安排了具有丰富招生经验的文书指导老师，老师对Jim的文书要求非常高，所以得反复修改。当孩子改到第四稿的时候，还是有很多地方要改，孩子就有点情绪了，对自己很失望，也很烦恼，就把自己一个人关在房间里发火。我担心这时候再跟他沟通可能会让他觉得压力更大，就请丽格老师来和他聊下。果然，老师沟通过后，又鼓励了他，还给他指出了方向，他就很好的配合老师顺利的完成了文书。

面试培训上，老师带着Jim了解了所有要申请的学校的情况，并把学校和孩子的契合度都给孩子很好的整理出来，老师还模拟了所有学校在面试中有可能遇到的场景以及招生官会遇到的提出的一些问题。最后一次的面试培训是在我们出去去访校的前一天进行的。

文书也好，面试培训也好，我觉得都不只是程序化的流程。而是在这个过程中，孩子会不断深入的了解学校，并且真正的了解自己的兴趣和孩子对学校的需求。在访校后就能很快的确定目标，同时增强孩子自信心，果然在访校后，我们全家对主攻院校的看法都是一致的，基本没有分歧。

5. 孩子在申请中的成长，是我感到最欣慰的

从18年12月和丽格一起，一直到今年的310拿到offer的整个过程中，我的心情就像过山车一样。从刚开始对校单的焦虑、到对孩子的忧心、再到Kent录取后的惊喜、再到现在的欣慰，回想起来真是酸甜苦辣，感触良多。

这一年中孩子也经历了许多磨难。除了要保证学业的GPA只能升不能降以外，运动社区活动都不能停止，同时还要面临标化考试一次次考不出理想分数，申请文书挖空心思也写不出来，还要准备自我介绍视频资料等一大堆的事情。老实说压力真的不小，但是孩子也居然就这么扛过来了，而且在这个过程中我可以很明显地感觉到这一年孩子的成长和成熟度发生了一个很大的飞跃，我真的挺为孩子感到骄傲的。

6. 给未来希望申请美高的家庭的建议

• 不要过于担心申请过程。所有的过程只需要按照顾问的安排，按部就班的进行就不会出错。所以家长需要做的就是积极配合顾问的要求并及时和顾问沟通自己的想法。

• 认真听取并考虑顾问的建议和意见。相信顾问在这方面的经验和见识远比我们要丰富。
  

• 平时要多注意积累孩子的各种素材。例如学校、Facebook、Instagram上面的照片和视频以及各种活动的视频等。特别是运动项目，视频是很重要的，因为学校一般不会专门为运动去录制视频。但在家长会的时候，学校通常都会组织一些比赛，那么家长可以在这时候录制一些视频。另外，音乐会或者一些学校的团体活动，如果有视频或者照片的话，一定要及时保存好。

• 孩子力所能及的事情就让孩子自己做。哪怕你比他做的又快又好，也尽量让他自己做。比如说我们的申请视频，我就让孩子自己写配文，自己配背景音乐等，最终做出来的效果是比我预想的要好的多的。

• 申请过程中所有的焦虑和担忧每个家长都会有，但是一定要注意控制情绪，还要注意疏导孩子的情绪。我到现在为止一直很后悔，有好几次忍不住发火说了一些话，后来发现那些话对孩子打击挺大的，但在当时除了发泄我的情绪以外，其实没有解决到任何问题。

Jim 妈妈和我们是在2018年12月开始合作的。不像很多我们在美初规划的孩子，或者是我们帮助申请美初的家庭，她们对我们的前期了解是比较少的，所以我们也是需要一个信任度磨合的一个过程。但Jim妈妈性格很直爽，跟我们的沟通比较直接，所以我们会很清楚的知道家长的想法。比如说对于美初的孩子，我们是非常能理解家庭的付出与期望值的，不论是在亲子关系上，还是在金钱，时间上的投入，美初家庭都是对教育投入非常高的。所以怎样帮助美初孩子尽可能的申请到一个合适的优秀的美高，是我们首要考虑的。

其次我们还会帮助家庭在美初学校的支持力度可能不大充分的情况下，帮家庭集思广益，以获得更好的支持。或者在校单的协调上，如何让美初愿意加入一些他们看起来可能申请风险过大的学校。这些我们因为扎根在美国，常年与学校打交道，都是非常有经验，非常擅长的。

另外，再说回Jim的选校，我们认为，大部分孩子在他们的成长阶段，环境还是很重要的。而我们一定要根据孩子的情况来给他们提供合适的环境，而且我们在给孩子们选校的时候，会去动态的看这个孩子的发展，包括评估他们的抗压力等。我们在和Jim协作的过程中，发现他的潜力是蛮大的。但属于那种需要别人来推一把，遇强则强的那种孩子。所以在孩子自己提到Kent的时候，我们是非常鼓励他去追的。虽然在很多人眼里Kent是一个学霸类型的学校，但事实上，近年来这个学校的招生也是比较多元的。

但其实Kent 还不是Jim第一选择的学校，Jim更喜欢的是一个在我们丽格榜单上属于二类的院校。那个学校我们也很了解，也有帮助该校的学生规划美本申请等。所以整体属于还可以的学校，但如果学生是属于那种本身就比较喜欢待在舒适区的时候，有可能就没有什么挑战力，学生的潜力是发挥不出来的。Jim虽然看中了该校的风格和感受等，但一方面那个学校是小学校，10年级的位子极其有限，另外从长远看，我们觉得Kent的资源会更能帮助他挑战自己。所以后来我们就锁定了Kent，从孩子到家长，再到Rectory以及丽格都在一起努力争取Kent。

最后，美初家庭在送孩子出来后，还是要提醒孩子在美初的过程中，做一个比较积极的社区成员。因为孩子在美初社区的发展，是会影响到美高怎样来看待孩子的，也会影响到美初学校对孩子的定位和后期的推荐。

再就是，美初对孩子的成长是有一定挑战的，这就要求美初的学生家长也需要更加费心一些。同时也要跟上孩子的成长，这样才让孩子感受到无论他们什么时候转身，父母的支持和陪伴就在那里！

肯特高中

Kent School

丽格教育寄宿高中分类：一类上

Kent School 是The Founders League的联盟成员之一。（The Founders League由新英格兰地区的11所在学术和体育方面都领先的大学预备寄宿和走读高中组成的学校联盟）

校园体育项目不仅种类多，而且还分不同的等级，鼓励学生参与。男女校队各有11队，还有3个男女混合队。由于Kent School 是The Founders League的联盟成员之一，而这个联盟的存在不光是为了学术，还有在体育方面，这些联盟成员通过彼此竞争来做提升。而Kent School有23个专业运动团队参加由The Founders League举行的体育竞赛。据学生说，他们学校的Crew非常强，是美国高中体育联盟里面最强的一个项目。

艺术类的活动，尤其是音乐，很出彩。Kent每年会出有四场戏剧，有学生和教师参与表演。乐队演奏，音乐会，爵士乐，室内乐，长笛和吉他演奏，合唱......应有尽有，而艺术科学类课程上，老师会调动和不断更新学生所学，让他们明白从动手中获得知识。不过，在这个学校艺术项目只是平时整体学校生活中的一种点缀，那些爱艺术，想要通过自己的艺术特长来申请的学生，首先一定要保证自己有很强的学术能力。

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