FindingSchool美高排名
美国
加拿大
英国/瑞士
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小鸟谷仓雪飞 中级顾问关于这个问题，我的想法是：
1，在这几个学校里，Westminster的硬件及整体实力稍逊，就这所学校，资源也已够用。遗憾的是，每年招2个，2015年招的两个，其中一个还是美初毕业的。
2，其他的学校，哪一个都足够资源，到了这个层级，往往不是一些大的点的比较的问题，而是一些小的点在起作用。比如，某个学科、某个带导学生、某个招生官的态度，都会对孩子及父母的决策起到影响。而这几个学校，学校人数（Andover1138人，MX375人，而Deerfield的学生认为自己学校600人左右的体量最好，既有大学校的资源，又有小学校的紧密联系）、学校整体氛围（如SPS因为教会背景，整体人文氛围、互助感觉更好，当然，这个感觉个体有差异）、学校社区关系、学科带头老师等等，又是有比较大的区别的，强烈建议带孩子去实地看一下，孩子会有选择、学校也会有选择，而310的可选余地并不大。
3，建议更多看孩子和家庭的需求，比如孩子对具体学科是否有“必须要有的需求”（如Lawrenceville的机器人队据说在全美都相当有水准）、孩子的智力和能力发展水平、社交发展、抗压能力等等，家庭对孩子的期望与要求等等。
4，高分不见得高就，错层选择或许也是一种智慧。建议第2梯度的学校，再多点选择。 -
1. 首先这些学校资源都足够丰富，上任何一所资源都足够满足你孩子的要求。
2. 我知道的一些细节：
PA和PEA最顶尖，相对而言，PEA学术更厉害些，但PA更全面。不过PEA招的人比PA少很多。
DA，Middlesex对学生的体育有一定要求，但并不是招运动员，只是相对学校有这种氛围。Middlesex重写作。
Hotchkiss的艺术最强，特别是音乐。
Lawrenceville看南瓜的书和其在网上点评。
St. Paul看Tiger的博客。
choate对中国孩子的数学和科技爱好支持也不错。
3. 其次，还有一些资源是FS上各学校的点评，以及greatschools.org, boardingschoolreview.com里面外国家长的点评。
4. 如果你能找到中国的家长或中国学生，了解某个学校会更透彻，包括吃喝拉撒睡，其实你会发现上学不是仅仅只有读书。
5. 最后，强调一下，虽然学校有一些差别和自己的风格，但总体没有那么大的区分度，因为毕竟是个中学而已，你可以去看看各学校官网，academics, athlete, arts，基本资源各个学校都有，都差不多。所以，让孩子去参观面试学校，现场感知是不是喜欢以及是否属于这个群体，更重要。 -
孩子的标化成绩非常不错，我想这首先拿到了一个入围学校面试的可能性。接下来要看孩子的面试情况，不知孩子的沟通能力怎样？您所选的这些学校都是排名非常靠前的，也是几乎所有的家长和孩子盯着的学校，申请难度不小:首先申请的孩子多，但录取的名额少，尤其是中国孩子的录取名额，有些学校可能每年只有一到两个。作为经历了美高申请的家长，我给您以下建议供参考:1、充分了解你想申报学校往年的录取情况;2、学校的申报最好拉开梯队;3、面试很重要，尤其是孩子面试时候的感觉，孩子很喜欢面试官和学校，孩子也能觉得面试官很喜欢自己，可以找到这种感觉的，这样的学校匹配的可能性很大。当然，这都建立在你对学校是否充分了解的基础上，让孩子多到学校网站或贴吧中多了解信息。几点拙见供参考，希望孩子能成功申请到心仪的学校。
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你好，你问的问题都不是问题，上面9所学校都是顶级学校，随便被哪一所学校录取都是很不容易的事，同时也很幸运的事，你的成绩非常好，完全可以挑战她们。同时你也不要忘记在中国像你这样分数的学生有多多少少，现在只是说了分数，要是再比各种学科竞赛，辩论演讲，各种课外活动，就更为复杂了，上面的学校每年招生最多8人，少则2人。选择学校时心态非常重要，要想了解可以微信我（2409489250）。
在美国高中没有文科强，理科强的说法，美国教育要求全面发展。至于各别学校，各别学科强大也是事实，这个主要和任课老师有关系，EXETER有一位中国数学老师，他在国内就是代表中国参加数学奥林匹克竞赛，并且拿大奖的，这位老师也是现在美国高中数学奥林匹克代表队的教练。同样有这样的历史，英语，物理，化学老师，你去参观学校就可以发现，这些老师都有他们自己的工作室，像小型博物馆。再说就是你考进了这个学校，也不一定是这个老师教你（即使教你也不是4年，可能是1年），所谓各别学科强是运气遇到好老师了。希望能帮助你。 -
首先您提到的两所学校是在这两个方面有资源优势，但并不代表两所学校仅限于这两个专业，其它学校同理。拿安多弗举例子，安多弗总体上比较重视文科，学校的校训希望学生为周围社会带来积极影响。今年一年一度的全球教育峰会TABS, 我所工作的启德的高端留学教育项目主管有参加。与会期间，我们通过和安多弗现任英语教师交流，了解到安多弗最新的（属于安多弗自己学生的）夏季项目，是到印度教学两个星期。在这两个星期期间，学生每天会有反思性写作作业（reflective writing），反思每天自己的教育工作对印度的影响以及自己价值是否有体现。通过这个项目，我们可以看出安多弗重视学生的文科素质以及情怀培养。因此，学生应尽量去参与夏季学校、或夏季学校正式参访，从而更好地了解学校的资源配置，可能学校里有某个项目或学科，非常适合孩子，有助于孩子向最好的方向发展。
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