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小鸟谷仓雪飞 中级顾问2，关于脱产准备托福和SSAT
脱产学，短期内象强心剂，孩子的标化成绩会上去。但我们要思考，我们出去的目的到底是为什么？让孩子安安心心地浸润式地感受美式教育的“精髓”重要还是回到中国应试教育的原点重要？这个命题同样可以理解为：显性的高分重要还是隐性的内涵式成长重要？在我看来，与其冲刺高分，不如让孩子在美国校园环境里“自然成长”。
美国的学校是在美国整体大文化、大背景下的“美国学校”，美国学校的整体资源够我们孩子利用。学校、社区、住家构成了我们孩子在美国的小环境，三驾马车共同起作用帮助孩子进步。我个人建议不要抱着“跳板、转校”的念头，不妨让孩子立足现有情况，扎扎实实学好功课，然后利用课业轻松的特点（如果课业实在很轻松，可以考虑和学校老师沟通，上更难的课程，不过不知道他们学校是否有足够课程设置）、留出足够时间发展课外活动和兴趣爱好。只要孩子会去“争取”，会“要”，美国人是会帮助创造“条件”的。这也是一个走读在读孩子的切身体会。
不过，不知道您孩子目前的学校是否只到8年级？如果只到8年级，那也就只有转校这条路了。那么要不要回国冲标化，需要根据孩子的总体情况（包括学习能力、课外活动及兴趣、对拟去学校的期待）以及家庭的择校需求，从长计议了。这是个系统工程，方方面面的影响和结果都要考虑一下。
3，关于8下的成绩，不如直接去问学校，有些事情，如果只有一条道，那即便有影响，也只有接受了。 -
你提供的信息有些乱，没有看懂《高考》二字，应该是中考吧？
你这个才上美国中学，就准备转学的案例，之前在本站已经分析过多个，都不是好事。切记：去美国读书，要准备好了再去，不要想着万一不好，就转学。
现在问题是要亡羊补牢，任何操作都有弊端
1. 继续在美国读书，然后转学：正如你所描述，这完全靠孩子自己，家长在国内帮不上忙。如果环境不好，孩子要克服这种恶劣环境的能力不足（非常难！放个大人都不一定能做到，何况一个孩子），那么如果GPA不好，标化也不够，转学时是申请不到好学校的。
有些转学的学校不要标化，或者对GPA\标化要求很低，那是因为这些学校也不好。切莫从一个鸡窝里爬出来，又掉入一个鸡窝
2. 回国再读
首先如果在美国学校时间学习有了一段时间，特别是有了GPA成绩的话，在转学或重新申请时，必须得报告。否则就是撒谎，一旦发现，问题会很严重
回国后读书，毕业证对于申请美国中学没有什么用，所以所谓参不参加中考并不是核心问题。在申请新学校前，关键是学校内的考试成绩，即GPA
同时，家长在送孩子出去前，还是应该想清楚，是否应该将孩子送出去读美国中学。 -
已在美国了，就不要回来过渡吧，停课读英文，还不如在美国适应学习环境，应试的培训利用假期就好了。英语水平80左右，如果早考虑，这个暑假是非常有希望突破的，现在有点晚了。
可以考虑另一个途径：如果孩子年龄不大，16秋季申请一所寄宿初中，重读8年级，然后再申请高中10年级，有点周折，但会多个机会选择；或者考虑春季转学到好一些的走读学校，不挑地点的话，应当能找到还不错的学校。——所有转学都面临的问题已经有很多回答了，建议找找看看
感觉你们对申请的问题还是有挺多不清楚的，已经走了弯路了，再次选择就要慎重啊，建议找个好顾问协助为好一些。 -
如果已经是在美国，就不建议折腾回国了。美国的学校其实有很多的，如果不是限制在寄宿学校，其实托福80分还是可以去到非常不错的走读中学。
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孩子才来三周，现在就决定目前就读的学校不够挑战未必匆忙了些。毕竟孩子的衡量标准还不够全面。三周还没有可能全面体验各种课程和活动后来做很理想合理的判断。建议既来之则安之，让孩子尽量利用目前学校的各种资源。一般来说，这边的学校师资等都够爱学的学生用。即使周边没有国内那种学霸型的同学，你的孩子照样可以学得很好。老师们是喜欢爱学的学生的。待孩子的英语及文化适应达到足够的程度，再来权衡目前学校是否在限制你孩子的发展也可以。
其实你的孩子所感受到的是正常的文化冲击。一定会有这个过程的。教育不光是智力和知识的发展。这边的孩子们作业量小，但是各种活动很多。多数家庭是寻求让孩子德智体全面发展的。我们的观念也可以随着孩子的教育环境的改变而更新一下。让孩子充分利用这边的丰富资源。 -
1，关于学习氛围一般。
孩子刚到美国才3周，对新学校、新同学、新住家，都有个适应和深度了解的过程。刚刚脱离中国初二教育的孩子，在短暂的3周时间里，觉得周围学习氛围不浓，是很正常的，美国学校的氛围本来就和中国学校不一样：），在美国学校里，我看到过孩子们坐在地上聊天、在校园里弹吉它、围坐着晒太阳。。。。。很松散很生活的感觉。何况美国学校多是走班制，上完课同学们就匆匆赶着去上另一堂课；放完学，学生多数各自回家，因此，非常能够理解孩子所说的“学习气氛一般“这种感觉。不过，即使在寄宿中学里，从表面看，氛围也难以感受到“勤奋学习”的。在一所很好的寄宿中学里，我甚至看到了孩子们上课时睡觉。
中国学生初到美国，会发现”美国学生很幼稚“，问的问题、思考的内容，都”偏幼稚“。我已听到好几个中国学生这样反映，但他们去了一段时间后，不难发现最优秀的也是美国人，而且“优秀的美国人那是真优秀，样样都能的那种，各种比赛还都是拿州奖、全国奖的”，同时一部分在8、9年级看着幼稚的美国学生，会在11年级”迅速崛起“，您的孩子8升8，在中国读完初二课程的孩子，去美国重读8年级，一是可能会感觉周围的美国同学“简单”；二预计学业上会觉得超级简单的，人家8年级，学的”硬“内容本来就不多。
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