美国的教学模式很有意思，它的课程一般而言，都不深，涉及面比较广，而且考试只是看你懂了没有，并不会去挖坑或出竞赛题，去故意区分好学生（否则，在中国就没有办法排名了）。打个类似比方，和中国的中考和高考的基础题差不多。

但美国最大魅力是，你如果喜欢什么项目，可以加深，有的是通过诸如AP课这些传统课程，有些是学校的特别项目（比如和某大学、某教研机构的联合），有些纯粹就是孩子自学（但学校支持，而且申请大学承认！）。

非常同意兔子傻爸的说法，美国要在保证一个普遍适合大多数水平的教育前提下，给那些非常有兴趣，想要专研的孩子提供最好的资源和师资，这些孩子的水平非常高！

美国高中的数理化学习的深度首先取决于哪一个档次的，是基础课，还是AP课程，或IB课程。其次也取决于学校的档次和授课教师。但一般比较，美国高中的数学理化的深度不及国内的深。

你可以说相当于初中水平，也可以说相当于大学水平。

美国的数理化有不同程度， 有 regular class， honor class， AP
class， 如果孩子更厉害，还可以参加各种数学竞赛，化学奥赛，物理奥赛，生物竞赛等等等。但看您下面的问题好像是担心孩子如果在国际学校上初中，会不会到美国后跟不上这里的数理化课程。我个人认为，如果您的孩子在国际学校成绩不差，那到美高后上regular class 肯定没有任何问题（这里的数学课regular class 简单到吓死人），但是，要知道，如果想以后上好的大学，想竞争过别的学生，除了GPA, SAT, 课外活动 等等等外，修多少门 AP，AP 得多少分也很关键，特别是咱们中国孩子其实还是跟中国孩子竞争，如果别的中国学生在 AP 数学，AP 化学，AP 物理，AP 生物中都得了4分或5分，而您的孩子由于基础稍微差一点而导致学这些AP 课比较吃力，那么势必一定要影响孩子的大学申请。不过，您也不用紧张，国际学校照常上，但是一定要在课余时间给孩子找老师补数理化， 当然不能push 孩子太狠，在孩子可以接受的基础上，让老师给补习至少达到你们当地好公立学校尖子学生的水平。以咱们中国孩子的聪明脑子，学好这些初中数理化的内容还是很 轻松的。如果能把孩子的数理化基础打扎实了，那孩子到了美高会轻松很多，多修 AP, 争取高分，这对将来申请大学帮助非常大（当然其他方面都要兼顾以保证 整个package 比较好看）。

如果你的孩子有能力，那么就可以学比国内高中更高的课程，简单的说就是没有限制，每个年级学生的课程都是根据每个学生自己的情况选择的，有人学的比在中国还简单，有的学的就是更高年级的课程，不是统一的。不要以为美国高中的数理化课程简单，那是错误的。