FindingSchool美高排名
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各位老师，我一直有这样的困惑，美高各学校GPA是否有相对统一的评分标准，就是说每所学校的4.0含金量是否都差不多？还是和国内高中一样视学校的好坏有很大差别？比如在国内一个学生在差的高中可能很容易得到每门90分以上的成绩，而如果去那些全省最好的高中就可能只能得七、八十分，因为难度大。如果是前者，我很好理解大家都要去争取更好更高层次高中的行为，因为你的水平得到的GPA在哪个学校读都是差不多的，而好学校氛围更好、资源更优，能更好的全面发展。但如果是后一种情况，很好理解国内的学生还是会选择去最好的高中，因为考大学是看高考分数的，在那些98%一本录取率的高中即使平时成绩中下的学生高考时也能比一般学校的好学生考出更高分，上更好的大学，但是美国大学不是更看重GPA和高中成绩排名吗，那么在申请美高时找一所学术水平较低的学校，这样在学校不是 更容易得到较高的GPA，排名也更高，不是比到那些学霸遍地的学校更容易申到好大学吗？各位老师都在强调选校要和自身匹配，那就申大学而言，降低一个档次的学校不是更有利吗？我看过关于鸡头凤尾的讨论，但是实际上大家又都是拼命要挤进更好的学校，不会去一所更弱的学校，比如托福90分以上的如果去托福60、70录取的学校，顾问老师们都会说很亏，这是为什么呢？
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1）美国大学非常清楚各个高中打分标准不一样，这从各个高中的School Profile就可以看出，比如某一高中50%同学都得A,可是该校学生SAT成绩低于平均值。
2）美国大学不会将A学校学生和B学校学生相比，只会将同一学校同学相比
3）Monta Vista 是加州硅谷一家公立高中，学霸甚多，每年MIT大概录取5名学生，于此相比，MIT可能只录取一般高中的0-1名学生，如果你的孩子是学霸，当然要进最好的学校，如果不是，还是去学霸少点的学校。 -
我是南外的学生，像我们这种出国大校（每年200 ）和美国高中是有相似之处的，每年都有几十个人申同一所大学（今年30 申Columbia）AO材料看多了，再参考往届已入学校友的在校表现，对各个学校的水平也有数了。而且像美高或者我们学校这么大的申请基数，大学的录取部门完全可以在参考GPA时建立一个以学校为范围的mini pool进行横向比较，这样可以基本确保这个pool中applicants的可获取资源和机会基本平等，甚至GPA以外的其他材料也在这个pool中比较，最后按一定名额选拔，据我所知，HYP对NFLS就一直采取这样的政策。
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每所学校计算GPA的方法当然不是统一的，他们有很多方法来计算和完成报告等级，即使是同一所学校实际上可能在学生的成绩报告单里报告出根据不同算法得出的GPA成绩。但不用担心，招生官有自己的办法对付这种不统一性。
除了GPA，招生官也会利用GPA排名清楚的看到学生所处的位置。另外他们也会结合相关背景来衡量课程学习和GPA。换句话说，申请者的学习记录是在高中背景及其所能够提供的资源下得到的评估，招生官当然了解教育资源的不平衡，所以在招生的时候他们必须考虑高中提供的课程、成绩等级计算、学习难度和学生本身竞争性的不一致。这意味着招生人员了解某所学校。招生官如何知道这些事情？招生官年复一年地看到同样学校的申请，还经常访问这些学校，并和老师和学生聊天。即使在对学校不甚了解的情况下，招生官也会通过美国中学报告的信息调查高中档案或者直接电话联系学校获取进一步的细节。
所以家长不用太担心，大学会理解申请学生的背景，并用细致的态度评估每位真实的学生。至于凤尾和鸡头之争，还是要看具体情况。绝对的说应该做凤尾还是鸡头，都是不严谨的。 -
这个不是绝对的，申请大学学校不光要看你的GPA，你毕业的院校也是参考因素，这么说吧，像顶尖寄宿学校的毕业生的全A和普通学校的全A在admission officer眼中分量是极其不同的，因为大学的录取人员可以说对于优秀的高中院校也及其了解，包括从这些学校走出来的毕业生的特点。另外就是，你在一所优秀的中学里学习，学校对学生的培养是非常关键的，你周围都是非常优秀的同学，无论是家庭还是个人素养，你的能力增长，你的经历，阅历的丰富，包括因为竞争所带来的个人提升是你在一所普通院校所得不到的，这也是为什么大家都拼命想去好学校的原因。当然最好的，并不一定是最适合自己的，在选择学校的时候，一定要理性衡量自己的特点，特长，每个人都有自己的学校，最适合的才是最好的。
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家长您好。关于您问到的问题：
1. 美高各学校对于GPA的评分标准，形式差不多，4.0-1.0/A-D/60-100，但是具体的评分标准，是由学校自己来定的。
2.所谓的含金量当然是不一样的，PEA的4.0和随便某一个不知名的4.0能一样吗？就比如同样是一件衣服，香奈儿的套装和地摊货的套装能一样吗？
3.美国大学看GPA和高中成绩，但是同时也看重学生所在学校的学术难度指数和学生所选择的课程难度，而好的学校，学术是有保证的，而且好的学校学术水平也更被美国的大学所认可。
4. 关于鸡头和凤尾，如果孩子本身有当凤头的潜力，那肯定要给孩子创造一个变成凤凰的机会，而不是为了保险，将就她去成为鸡头，反观孩子再怎么努力也最多是个凤尾巴，那就不如当一个鸡头，这都是相对的！
总之，还是要结合自己孩子的情况，所谓理论性的东西，都是一个总结而言，具体套用的时候，要具体问题具体分析！ -
你提出的问题具有普遍性，很好！我的看法是美国学校在评定学生成绩方面请差异很大，甲学校的A和乙学校的B的可比性不存在。美国中学通常通过School Profile向大学介绍他们的评分准则。大学通常会对经常为他们输送学生的中学课程设置比较了解，例如Lawrenceville对于Princeton，Hotchkissh对于Yale等。如果学生就读于这样的中学，大学对其中学的课程设置以及评分标准自然很了解。但如果你所就读的学校在名校圈子中没有那么高的知名度怎么办？最好的办法是通过学校成绩（GPA）、标化成绩，如SAT或ACT或AP等，来证明你的学术潜质。要进入高竞争力的大学的本质要求是他或她需要至少证明其学术能力（标化成绩和学校成绩）以及他或她的思想、视野、社会责任等软素质。只以数字（GPA、标化成绩等）去竞争是很难被名校录取的，家长需要意识到这一点。 最终去什么样的学校需要基于孩子的情况去判断，我不同意90分以上学生去要求70分的学校是吃亏的说法，关键是你做选择的学校是否适合你-当然这个问题不是一两句话能说清楚的。如愿意讨论，可以私信我。
