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美国高中对5大科目的学习是有毕业要求的,比如说至少学4年数学,3年历史等等,通常至少需要2年第二外语。但是对于中国大陆学生,多数美高都会豁免,除了少数几个高中之外,比如Georgetown Preparatory School,就会要求学生必修2年拉丁,申请时要仔细甄别。至于美国大学,多数会自动默认大陆学生的第二外语是中文,但同样也要考虑到少数大学有对第二外语的倾向性。大陆学生不要选AP中文,会减分。
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你家孩子国内读的9年级,应该学中文了。加上初中学的中文,应该可以满足学校对外语的要求了。可以和学校老师谈谈。
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您好,每个学校的要求也是有差距的,有的学校对于非英语母语的学生来说,对于第二语言是不要求的,但是也有学校是要求学习第二语言的。 因此,建议您跟学校的老师具体沟通确认下会更为精准一些。
关于是否选修AP中文,不建议选择,我们的母语就是中文,因此,选修这个课程的话,意义不大。不如,选择把时间放在其他的课程或者俱乐部上面会更有意义。 -
家长您好:
您提出了一个很好的问题,这确实是许多国际学生面临的困境。让我们逐点分析:
1. 第二语言要求:
- 大多数美国高中确实要求学习第二语言,但具体要求因学校而异。
- 一些学校可能会考虑ELL学生的特殊情况,允许延迟或豁免第二语言要求。
2. ELL和第二语言:
- 您是对的,ELL课程通常会占用大量时间,可能难以同时学习第二语言。
- 学校通常会优先考虑提高英语能力。
3. AP中文的考虑:
- 您听到的建议有一定道理。选择AP中文仅为提高GPA可能被视为功利。
建议:
1. 与学校沟通:
- 直接与学校的学术顾问或ELL部门沟通,了解具体政策。
- 询问是否有针对ELL学生的特殊语言要求安排。
2. 优先级:
- 将提高英语能力作为首要任务。
- 一旦英语有所提升,再考虑其他语言课程。
3. 课外语言学习:
- 考虑在课外时间学习第二语言,如参加语言俱乐部或在线课程。
- 这样可以在简历中展示语言学习的兴趣,而不影响学校课程安排。
4. 长期规划:
- 制定一个长期语言学习计划,可能在11或12年级再选修第二语言。
5. 强调其他优势:
- 在申请材料中强调其他优势,如数学、科学等学科的成绩,或特殊才能和课外活动。
6. 考虑学校的整体要求:
- 了解目标大学的语言要求,有些大学可能接受高中的ELL经历作为语言要求的替代。
7. 诚实沟通:
- 在大学申请时,如果需要,诚实地解释为什么没有学习第二语言,强调在提高英语能力上的努力和成果。
记住,每个学生的情况都是独特的。最重要的是做出最适合孩子发展的选择,而不是仅仅为了满足某些标准。持续与学校沟通,根据孩子的进步情况调整计划是关键。 -
1. 首先如果美高毕业要求里,没有针对foreign language有特定学分要求的话,非必须。
2. 为什么学二外呢?因为很多学校,在自己的官网上,是明确表示了,倾向的学生,例如NYU倾向学了3-4年二外的学生,普林斯顿是倾向学了4年二外的。
3. 英语不行的话,真心建议拼命先提英语,否则其他学科都会因为英语不行受到不小的影响。
4. AP 中文,如果是美籍可以修,大陆籍,没必要浪费时间,而且这门AP,5分率今年50%,可以说全球一半的学生满分,基本上含金量是0。
5. GPA,家长们一定记住,是学校的主课,English/history/science/foreign lang/math,其他的额外的课程,都不如这5门主课重要,甚至有些美本都不会去看某些学校算在GPA体系里的宗教课的分数,但这5门是一定会看的,所以暂时不要考虑修别的课。另外像CTD CTY提供AP 学分的课,大部分美高不认这个学分也不同意把这些课的成绩算在自己高中成绩单的,所以自学可以,但别浪费时间为了提GPA。
谢谢,希望帮得到。