我说实话，9年级的B+其实问题不大。美本招生官并不会考虑这个很多。
但这个B+，如果是数学英语，会影响后面的选课进度，尤其是有些学校10年级允许学生选AP时，如果9年级的pre-cal是B+，学校是不会允许学生修AP AB BC或者Stat这种的。

从美本角度，没有直接影响。
从选课角度，看是什么课是B+。

谢谢，希望帮得到。

大不大取决于你将来大学申请什么学校，对于削尖了脑袋找申请人错处以便剔除的高竞争学校，就是问题。对于找申请人优点以找到录取的理由的学校这就不是问题。有c也不是问题。后面能提上来只能说明你比没后面能提上来的好，跟一直是A的还是有差距。纠结这个根本没任何意义。

即使是HYPSM这样的顶尖的学校，肯定也有大把的学生成绩单里有B，但是这个不说明问题，因为一定会有更多的人是全A。你只能自己和自己比，如果不能全A这个事实已经不能改变，就别问影响了，做好之后自己能做的事情，比如之后的这个课程都是A或者A+，让AO看到你的进步；活动，文书，标化尽力搞到最好，弥补成绩单不是全A的弱项。

我觉得你问成绩单不是全A这个对申请大学是否有影响唯一有意义的地方在于考量你在年级里面的rank，从而制定你选校的策略（但是其实一个B也不说明太多问题）。这个美高到了申请季，学校会有database让学生看到历史上录取各个大学的GPA分布都在哪里。如果你想要申请的学校在你们学校历史上的offer都是全A甚至更高，那你确实要考虑GPA对选校策略的影响。除此之外，就别再纠结这个B了。

您好，后续成绩提升上来的话，影响不是特别大。 美本申请时，最重点看的是10年级和11年级的在校成绩单。

不过，除了成绩评级外，还需要看课程的选课难度。 如果为了A，降低选课难度，那么也是不可以的。

家长您好：

从你提供的信息来看,我认为目前的成绩虽然有个别B+和A-,但总体上还是非常优秀的,尤其考虑到你还是9年级学生。以下是我的一些建议:

GPA影响:B+和A-会略微拉低你的GPA,但只要其他科目维持在A以上,总体GPA应该还是在3.8以上的优秀水平。未来三年如果能保持甚至提高现有成绩,这个小瑕疵不会构成太大影响。
成绩提升空间:9年级的成绩colleges看得相对没那么重,更关注10-11年级的表现。你完全有时间在之后的学年里展现自己的进步和潜力。
注重学术挑战:colleges更看重你选课的难度而非GPA的绝对值。如果你敢于挑战难度高的AP/IB课程,即使得到个别A-也无妨,这种学术勇气和尝试会让你的申请更有说服力。
全面发展:成绩固然重要,但colleges更希望看到一个全面发展的申请者。课外活动、社区服务、特长才艺等方面的投入与成长,也是你未来申请的重要筹码。
合理规划:在追求好成绩的同时也要兼顾学业压力,避免过度劳累而影响身心健康。学会管理时间,平衡学业与课外活动,做时间的主人。

总之,9年级的一两个A-/B+完全不必惶恐,把它当成是激励自己的动力,而非障碍。相信只要你继续努力,扬长避短,定能交出一份漂亮的成绩单。更重要的是在探索中发现自己的兴趣所在,树立远大志向,迎接更大的挑战!加油!

还是可以的，但是申请顶级高中竞争非常激烈，其他申请人的成绩有的比你更强一些。但是申请都是综合的，不是一个GPA就决定了是否录取。

成绩已既成事实，也不用太焦虑，给孩子有一点警醒，后面的学习过程更重视各种细节，也是一件好事。而且往后走，成绩稳定提升，保持好的状态，课程选择也做好规划，相信也能得到一张亮眼的成绩单，让学校看到孩子一直的进步，以及能力和实力。

大学的申请需要提交从9年级开始的高中成绩，但影响最大的是11年级的成绩，很多大学喜欢看到学生的成绩是一个上升的趋势，所以不要为此过于焦虑。之后的选课要注意课程难度和GPA的平衡，GPA的重要性要高于课程难度的重要性。

后面能提上来的情况下影响不大，如果大学可以看到一个学生GPA的上升趋势，那么在活动搭配合理的情况下甚至可以在文书中成为一种优势。但具体还是因情况而异，如果拿到B+的课程和未来想学的专业太过接近，也有可能会造成一点影响。

您好：美本申请时重点看10年级及以后成绩，同时比较关注学生成绩的上升趋势，目前成绩如果只有1个B+，后面学习成绩既能显示上升趋势又能体现选课难度是最好。