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老师们好 我是在国内二线城市的国际部就读的中国国籍十年纪女生，准备10升10。11月份的ssat考了2337 98%， 托福12月考预估110+， 9年级10年级成绩几乎全A*，会弹钢琴吹长笛，钢琴方面有英皇八级，喜欢打高尔夫没有奖项，同时也喜欢做公益，给福利院小朋友教英语坚持了三年，学校里的leadership role有peer tutor。但是8年级因为心理健康原因，成绩很不好，跟后面的成绩相差很大，请问这个成绩justify了有用吗？
选校有Milton，Groton，concord，middlesex，北野山，st mark’s，St. Paul’s，Dana hall，Worcester academy，brooks，Portsmouth abbey，请问进的可能性大吗？
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10申10的话，学校招生考量的因素更多，因为一入校就面临升大学的各种准备，你总体的各种能力会被学校评估。以上选校略激进，建议增加一些适配学校和保底校。
另外，学校会看重你的成绩是不是有个上升的趋势，8年级的成绩他们会参考，但并不是唯一。兴趣爱好方面建议有突出的标签，就是要突出你的人设，另外面试准备方面也要准备好。 -
同学，你好：
标化成绩和GPA都不错，而且国内二线城市以及女生都是申请的优势（请注意，二线城市学生在申请中，同等条件下会比一线城市更有竞争力）。
目前最大的问题在于8年级的成绩，以及如果解释是因为心理问题的话，会让学校有更多的顾虑。因为寄宿制学校非常担心学生有心理健康方面的原因，而且学校一旦发现学生有比较严重的心理健康原因，通常的处理办法是：1.学生必须要定期看心理医生，而且需要在学校的监管之下；2. 要求家长陪读，不能住校；3. 劝退学生。因此，请权衡。
在选校方面，如果8年级成绩不够理想，那么冲刺学校过多了，增加了申难度，建议重新调整学校。
如果你想了解寄宿制学校对学生心理健康方面的顾虑，可以私信我们，给你讲讲几个真实的案例，你或许可以了解一二。 -
从9年级的成绩和标化成绩来看，的确可以申请顶尖的美高。8年级的成绩不好本身不是问题，问题是造成成绩不好的原因。心理健康问题在美国高中和大学都是非常受关注的一个因素，曾经有各方面条件极好的学生被所有藤校拒绝的例子，主要是学校担心学生在学校里对其他学生的影响和潜在意外的发生。上面的选校比较均衡，但是很难讲录取的机会大不大，St. Paul’s可能因为你的标化成绩录取你，Worcester可能因为你的8年级经历拒绝你。8年级成绩不好有没有其他原因？在不欺骗的前提下能不能不提心理健康问题而能解释8年级成绩不好？如果不能避免提及心理健康问题的话，要再多准备一些申请学校，争取更多面试机会，在面试时要让老师知道你现在的心理状态和生活状态是阳光的，是健康的。
从教书育人的角度来讲，健康的成长远远比申请到一个好学校更重要，祝你真的，彻底的走出了心理健康问题的阴影。
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单说择校，似乎有点“头重脚轻”——冲刺校多，匹配、保底校偏少。建议增加后两者的分量。
第一，10申10，名额本来有限，增加难度。
第二，“国内二线城市的国际部”，就地域、学校性质而言，相比一线城市、国际学校、海初之类，“出处身份”难说有优势（这是现实，请理解）。因美高对这些地方的了解相对有限。
第三，8年级跟9、10年级成绩（其实你主要是说9年级，10年级才刚刚开始嘛，除非目前是10年级gap）强烈反差，降低9-10年级成绩全A+的可信度。要解释清楚原因、你的奋斗史，怕是相当不易。8年级没有好基础，9年级如何成就“一夜成名”的神话呢？
第四，何况，“心理健康原因”，本身在美高那里会否是个敏感词？万一入读美高后，高压下复发怎么办？这个，或许说学校听忌讳的。
第五，在“Milton，Groton，concord，middlesex，北野山，st mark’s，St. Paul’”这些学校里，你的成绩尽管很好，却难说有多少优势。冲这些学校的，几乎个个如此，甚至“只有更高，没有最高”。按照今年ssat培训机构信息，全国满分者，恐怕都有好几十人。
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