这所学校每年录取国际生的比例都非常低，这是学校的招生政策。录取条件跟学生在哪个体质的没有关系，学校更看重的是学生的核心能力是否具体了它们的招生要求。标化，面试，文书等等，找到学生跟学校匹配的核心点，提升学生的核心竞争力，这是最重要的。

您好，你了解到的结果是真实的一面，虽然比较惨酷，但并不是因为公立学校的性质，而是多方面的原因：

1）体制内外学校培养学生的方向有所区别，公立学校注重学科知识的深度广度同时也占用学生更多均衡发展的时间。那么在英语语言沟通与运用方面达不到某些美高的要求。

2）其次，美高不少学校并不会因为中国输出优秀学生而扩招生源。

近几年因为疫情以及前几年美初留学生增多的原因，美高更青睐来自全英文环境的全人教育国际背景学生，等等。
但是，不要因为这个而放弃自己的梦想，优秀美高数量也不少，辛苦孩子补上自己的短板，如果确定100%走国际路线，可以适当取舍。祝顺利！

家长好。
美高寄宿，有一定比例的学校是精英化的，这也意味着这些学校不会以增加招收国际生来作为创收方式。Brooks是其中之一。

我单纯从申请方向的数据来给出一个分享哈。 顶级美初>顶级全国知名的公立学校国际部（人大附等）>国内有考取top10美本的高中（小径湾/贝塞斯）>全国知名的国际高中（尤其是出现在top20美高申请系统里的高中）=一般私立美初>每个省第一的公立高中（英语也很强的学生）>其他的国际高中>其他的公立高中.

希望可以帮到，谢谢。

这个学校的确录取的学生比较少，但是还是有一些中国学生成功的拿到了offer。这主要取决于学生自身的条件，也和申请策略有一定的关系。

布鲁克斯学校每年收的中国学生都比较少。但并不意味国内一般的公立学校学生一定那不到 offer。其实申请美高，公立学校和国际学校的学生各有优势。公立学校孩子数理基础更扎实，短板可能是英语。国际学校的学生正好是相反。但短板是可以自己在校外弥补的。希望拿到布鲁克斯这样的学校的offer，各方面都要强，缺一不可。

不是这样，如果您看到案例，或者是巧合，或者不全面。取决于孩子个人的综合素质。

看学员本身实力。如果达到申请美高的所有要求，公立学校也是有申请到好学校的。

这种现象，反应出来几个问题，
首先，公立系统的家长一般希望孩子在国内就读高中，通过参加高考而上国内的大学，所以他们出来读美高的比较少。

其次，公立系统一部分家庭也是通过自己的朋友或者DIY申请到了美国就读高中，所以有时候没有统计在这些数据之中。

第三，布鲁克斯录取的学生是否来自国际学校还是公立学校没有直接关系，像我之前的有两个学生公立高中去hotchkiss一样，一个去EXETER都是公立学校。

您好：

这和公立私立没有关联性，完全取决于学生的条件。

GPA，标化，推荐信，活动，面试，文书........缺一不可，做申请中最好的自己，才能立于不败之地。

申请美高，与出国前就读学校是公立还是私立，并无内在逻辑关系。

与此同时，从实际申请结果看，不同性质学校出来的孩子，总体上确实又存在明显差异。因此，美高申请才有所谓的“鄙视链”之说。我的微信公众号（“老爹养娃”，ID:laodieyangwa），曾分5期专门说过这事儿（有兴趣者，请看第一期链接：“平”见美国 | 申请美高，真有几条“鄙视链”？-1/5（总共分5次连载）https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzU3Njc0NDE4OA==&mid=2247487386&idx=1&sn=2fbe0e8c265dd5b6ca9576d25541d454&chksm=fd0e7009ca79f91f4bb4fe8cf8bed99a07f44f0ebef0304267e359f02608e8c670d7de6bb36f&token=572659898&lang=zh_CN#rd）。

这点，不可不察，不可不知。

单说公立学校学生，申请美高面对如下挑战。

第一，英语基础偏弱。单就托福考试而言，如果都是“裸考”，平均说来公立学校可能比国际学校低10-15分，前者在65-85分，后者在75-95分。这个是我根据托福考试全国均分，结合身边同学和自身实况，估算出来的。

在美高眼里，公立学校的学生英语基础可能难以满足学业要求，跟不上班级进度，得先上ESL。而优质美高里，开设ESL课程的很少，如T30美高里，数过来不到一只手。国际学校这个英语基础，能基本满足学习需求。

第二，教师“不会”写推荐信。一来申请要写推荐信，公立学校老师并不习惯做这个。二来美高、美国人，说英语，是英语文化。他们说话做事的方式方法，跟我们熟悉的汉语、汉文化全然不同。我们写文章大量使用形容词、成语，显得很“高大上”、有学问，在美高眼里，可能很空洞，言之无物。它们要实实在在的故事，有内容、有数据，而且遣词造句得极为精炼。这样的推荐信，还得用英文，能写得好否？三来英文字眼里那些十分细微的差异，咱们真懂（反正我是不懂）？写成中文，找人翻译成英文，真能行？

第三，没有“学校简介”（school profile），学校也不会去力荐学生。美高招生官，有几个懂中文，会看学校的中文网站呢？不了解学校，如何评估学生的GPA，尤其是进行横向比较呢？！美高招生的生源，之所以集中在上海、北京、深圳，以及广州、南京、成都、杭州等地，其实背后恰恰反映着这个问题。

第四，申请信息的可信度低。这个，不必多说了吧？

第五，学术基础“超配”。我们总说，公立学校数理化生科学基础扎实，这或许是事实。但是，我要说另一个事实——美高，不要求这么难！国际生全部加起来，在美高那里始终是“少数民族”、约占15%—25%。全招了“奥数冠军”队友，那八成本土生还活不活（人家可不是这么上学的）？

在许多美高眼里，我们“过硬”“扎实”的基础，许多恐怕只是“超配”。真有必要？

第六，“全人教育”，均衡发展。一分耕耘一分收获。所有的“扎实”，都是时间、精力换来的。学术上花时间多了，课外活动、体育运动被挤占了——这个，恰恰是美高极为看重的东西。学霸、学神们，到了美高为追求GPA，放弃了申请时强调的“特长”“亮点”，许多美高都看在眼里。在美国北部一所学校里，我就亲耳听过这样的“抱怨”。学术上的“高分”，难填课外活动和体育的“深谷”。

跟是不是公校的无关，主要还是看孩子本身。
有公校的孩子上TOP3的，也有国际学校前50也进不去的。

为什么一定要死磕这个学校呢，好学校那么多

公立学校的学生标化成绩一般不如国际学校的。这大概可以解释为什么很少有公立学校的学生被录取。如果标化成绩上来了，面试也无问题，那么从公立学校申请也一样有机会的。象多数这边的学校一样，布鲁克斯学校更偏爱已经在美初读过的留学生。

我们学校中国留学生有来自公立学校的，一个是来自北大附中，一个是上外附中。都是比较好的学校。