学术水平害死不错的，师生关系在私立寄宿学校都是可以的。中国学生基本上大多数都是友好的。毕业生走向目前来看一般

1. 这是一所有足够资源提供舞台给学生冲TOP10的学校。当然哈耶可能稍微有一点点局限，但哥大芝大西北这种没有任何问题。
2. LFA在众多美高里，选课的自由度是非常友好的，不像一些很靠前的学校那么框架。
3. LFA的学术管理上，非常严格，学习不自觉或者没有很强自我管理能力的学生，可能来LFA会有不适应。
4. 如果说缺点的话，其实这也是基本上每一个顶级寄宿的一个缺点，就是有一定比例的美国学生，尤其是较为富有的，对一些条件不行的学生的一些校园欺凌或者根绝家庭的经济层次来进行小团体的划分。这个其实可以理解。
5. 这所学校年级前10，我的学生录取的基本上是top20内的学校，最终他去了哥大。当然LFA的年级前10并不是很容易的，需要吃很多苦并且有极其严格的自我管控。

希望帮得到，谢谢。

前三个问题回答都是比较正向的，最后一个趋弱，但这不仅限于Lake Forest, 是美国大学招生这几年的一个趋势。

你好：

学校提供23门AP课程，所有的学生都要参加艺术课程、课后体育项目和社区服务项目，这是根据该校的四大教学理念：个性、学识、责任、合格公民而设置的。学校采取小班制教学，希望以此加深学生和老师之间的了解。学校鼓励学生们通过参加各类体育活动，组织自己的社团，加入俱乐部等，有意识的培养领导能力，组织能力，并且建立起自信心。通过我们自己学生的反映，湖森对国际学生的管理还是挺人性化的，老师也非常好，中国学生的走向也不错，我们过往有录取到Brown，NYU, UCLA, UCB, Virginia，UMichigan等的

您好，在您提出这几点问题时，想了解下，您是想将LFA和哪些学校做对比？学术水平高低是对于不同人群存在一个相对的看法的。有学生觉得难，也有学生觉得简单的。
客观来说，LFA的学术课程相对优质的，学校也提供二十多门AP课程， 学生自己选择课程，课程老师也会根据学生的兴趣及能力排课。而且学校对英语非母语的学生要求学习ESL课程，主要是希望学生打好语言基础，随年级递增学业压力会增大，这也说明学校重视学术。师生关系友好，交流密切。

我们有每年都有学生入读LFA，大家对学校的评价不一，角度也千差万别。综述客观的说，老师和学生的关系，相对来说是蛮好的，多数老师也很负责的，学校也对学生在学术兴趣挖掘和支持上提供不少支持，如一对一的辅导；选课上也会评估学生的学习情况给与客观建议，也是对学生取得好的GPA成绩负责的体现。

LFA往年中国学生的毕业走向还可以的，22年有录取到CMU，西北，RICE,UCLA, UMichigan,UVA,UCSB,UCSD,UIUC等，21年有录取到西北，Cornell，Umichigan，UCI,UCSB等，20年有录取到Harvard，YALE, VANDERBILT, MIT,UCHICAGO,WUSL,BROWN,NOTRE DAME， EMORY,USC,ROCHESTER等等。
希望以上信息对您有所帮助。