您好，首先，不是自愿赴美读高中的学生,遵从父母的意愿勉强去的; 这类孩子去到美国读书会觉得不是一个享受, 而是一种煎熬。到了美高，面对陌生的环境，中国学生会遇到很多的困难,如:需要适应美国的教学方式、需要适应英语环境、需要适应美国的生活方式及文化，当遇到这些困难的时候，孩子就觉得美高不适合自己，从而产生抵触心理。

第二，生活自主能力差的孩子不适应美高。凡事都要依赖父母，毫无自理能力。从出国准备到申请到选校，甚至专业，不参与没主见甚至没有任何想法，认为一切父母帮自己搞定就高枕无忧了。

不知你身边的这些优秀的孩子读的是走读学校还是寄宿学校？一般而言，寄宿学校相对容易适应一些。走读的话，牵涉到寄宿家庭的优劣，可能会影响到孩子的学习生活。性格内向的孩子住师生比较高的寄宿学校（1:4 ~ 1:6) 会比较容易过渡一些，因为学校更有条件照顾好孩子的方方面面。

您好：

同问：不知道您身边这些挺优秀的孩子是在什么学校？ 另外，再问，优秀是如何界定的？ 还有，是哪方面不能适应？

一般来说，留学生初到美国，需要有至少三个月的适应期，无论是文化还是语言，还是生活方式，都有一个适应的过程，适应期的长短因人而异，因为每个学生的基础不一样，性格不一样，对待环境变化的态度也心理准备以及心理预期也不一样。

综合来讲，语言能力弱，学习一般，自律性差，在家过分娇生惯养，以自我为中心的孩子不太容易适应美国的教育和环境。

首先，语言能力不好，无法和老师以及身边人有良好的沟通，无法诉说以及听取，自然就很难适应，一肚子的委屈都不知道该怎么说出来，郁闷； 其次，学习一般，靠着不停刷分取得了看似不错的标化成绩，但是实际应该学的知识没有学到，来了之后，课堂教授的知识跟不上，不明白，当然也无法适应学习了；再次，由于缺乏自律性，没有时间管理观念，离开了家，就像放飞的鸽子一样，这个自由自在，学习全抛脑后了，自然也没有办法跟得上学习的步伐了，能适应吗？ 第四，在家娇生惯养，不懂得吃苦和付出以及努力和踏实，以自我为中心，不太能够懂得和其他人相处，动辄这也看不惯，那也不顺心的，自然也很难适应美国这样的文化。

1. 英语不行的，是不会适应好美高。 不少学校开设ESL，然而本身中国学生扎堆学习ESL，而英语好的学生可以利用这个时间去进行别的方面的提示，这一点在时间上，是不利的。英语不好，难以和其他同学交流，生活及社交层面又会受到影响。
2. 不具备自主学习能力的，这个尤其需要老师逼着学，家长逼着学的，来了之后没人管了，只会让学业在深渊里，越陷越深。
3. 内向的学生，实话实话，美高高中是不喜欢内向自闭的学生的，一个不懂得交流的人，是很难去传递学校的精神以及课堂理念的。40分钟一堂课，孩子一句话不说，不愿意和大家讨论去分享自己的观点甚至无视别人的时候，很难说这样的孩子，即便门门考第一，会不会有其他方面的问题。美高发生过非常多学校联系家长，问中国孩子是否是有心理疾病的。

欢迎交流。谢谢。

适应不了美高生活的孩子按照我们的经验来说不能说是优秀的孩子，优秀的孩子是可以适应各种环境。否则就是依赖父母太多。

适应美高的生活需要良好的英语，积极的心态，勇于尝试各种新的事物，愿意结交新朋友，如果特别内向的孩子，英语弱的孩子比较有难度

家长您好！

在孩子去美高之前，根据我十几年专业教育顾问的经验来说，可以先看一下孩子是否有不适应美高的“六大病症”。

1.少儿无欲症
这是不适合出国的头号病症，不仅不适合读美高，可能美本也是不太合适的。我妈说我小时候也有这个病，但现在已经没有了。“少儿无欲症”，从字面意思上来理解，就是孩子对啥事儿都没有好奇心，即使是真的有“三体文明”降临也不会有太多兴趣和激情的那种。“无所谓”是这些孩子的口头禅。根据我多年的观察，有该症状的孩子，绝大多数生长在一个比较强势的家庭中。从小到大，从去什么学校、补什么课、学什么乐器，甚至和什么样的人交朋友，都是父母双方或一方全权决定的。“反正爸妈都帮我安排好了，我只要坐等’派活’就行了。”长此以往，这样的孩子逐渐丧失主动思考和主动选择的能力，也就丧失了美国教育最看重的“创造力”。

2.“成年人互动”缺乏
该病症与前者有关联，也是我们在和家庭会议中经常碰到的现象。当老师和孩子单独讨论时，孩子的表现很好，可一旦父母加入，孩子就瞬间失语了。这时候往往妈妈会很紧张，或是问孩子到底是怎么样的，或者问老师有什么样的建议？可还没等孩子回答，老爸老妈们就把话语权抢回来了。如果家长已经决定要在美高、美初将孩子送出去，就必须把孩子当作半个成年人来对待。未来他更是要以一个独立的身份，去面对各种来自陌生文化、课业的冲击，去建立自己的小圈子，去在学校里立足，如果他在自己的原生家庭都没做好“成年人练习题”，未来的适应会是艰难的。适应新的环境，不是一天两天的努力，而是长此以往的生活和思维习惯。

3.唯我独尊型
如果孩子犯了此类病症，我更建议他们在公立体系里成长。“不需要爸爸妈妈帮忙，我自己就能够学好。”“一个人的时候很强大，和其他人合作就彻底完蛋。”这是“唯我独尊型”的典型症状，他们自控能力很强、学习刻苦、复习努力，平时的成绩都都不错，就是不喜欢和其他人一起合作。此类病症的背后，可能是我们父母最爱说的那句“你好好学习就成，其他事情都不要管”。然而，美国学校不完全是看学术，他们更在乎学习能力以外的素质，这一点我已经在前面的三个故事中有所提及了。

4.挫败感生疏症
可能你家孩子和小A一样，从小到大都是顺风顺水，没有经历过失败。可一旦到了美高，甚至是连每天穿衣服的小事儿，都有可能让你怀疑人生，如果一个孩子不懂得如何对抗压力、缺乏试错能力，那他也会很痛苦。我还记得我在美高的第一个舞会，完全不知道该如何穿搭、不懂如何跳舞，打电话给姥姥求救，回应却是：你为什么要参加舞会，好好学习就好了。当时我的挫败感和压力是很大的。那么如何培养孩子的抗挫折能力呢？我的建议是运动，特别是团队运动。不论是足球、冰球、赛艇还是长跑、游泳，只要能坚持下去，你的抗挫折力、韧劲会逐渐被磨练出来。

5.价值观一致
这是不少中国家庭在意的，未来孩子的价值观与家庭价值观的百分百吻合。如果你们家有这样的预期，那我建议至少等美本再送出去。越小送出去，对于孩子人生的价值观就越容易改变。你希望孩子未来是什么样的生活？你希望他/她回国继承家业呢？还是可以留在国外发展？你可以接受你的孩子嫁一个老外吗？看似是美高择校的小问题，却关乎一个家庭未来的选择。

6.追求“万无一失”
有些家庭，特别是家长，总会追求说，我做到以下几点，就能够去到心仪的美高了，就万事大吉了。事实是，不管你准备的有多充分，你多多少少都会遇到困难，无论是学术、文化还是思维。我们需要的准备的，是孩子未来遇到困难，从容应对的能力，而不是力求“万无一失”的结果。大家可以自我筛查孩子或者自身有没有患以上六大病症，或者能否做到“有则改之”，诊断完毕，我们才能进入第三个步骤：如何选择匹配的美高。最终孩子在美高的体验很难“万无一失”，但我们的准备却可以不断接近完美，这是一次∞（无穷大）的美高匹配之旅。

希望我的回答能对您有帮助。

黑命贵、白左、变性、中美摩擦，……这些都无解