美国教育是注重综合能力的培养，以及注重培养学生的个性发展的。美国大学招生官也希望看到学生自己的学习兴趣，个人特点所在。

如果希望最后申请到一个比较好的大学，需要注意的是，招生官审核材料看重的几点是：GPA；高中阶段修读高阶课程（如AP课程）的门数、科目；选课情况（科目、专业倾向和难度等），所以在高中阶段很需要主要的是维持一个好的GPA，以及在精力允许的情况下，尽可能多去修读一些与自己未来专业相关的AP难度级别的课程，来提升自己的申请竞争力。

因为在申请中，学术能力肯定是硬指标，需要在学术能力ok的前提下，有一些多元化的活动，突出自己能力的展现，那些才是加分项。美高的学生想要申请TOP30的美本学校，GPA至少需要达到3.8以上；申请top20或者藤校GPA要达到4.0或者以上，如果GPA达不到要求，那么很大概率在网申的时候就会被刷掉。

所以如果是希望未来以升学为目标，注意还是多注重一下孩子目前的校内成绩，如果表现并不是很好，也可以及时找像我们的受认证美高课程进行辅导和补充。

您好：美国大学申请主要看以下几个方面：

1、美国四年的成绩单和所学课程的难度；

2、托福、SAT成绩和AP成绩；

3、学校的社团活动；

4、领导力和社区活动；

5、科研项目和国际竞赛等。

美国名校的申请主要从几个大方面来看

第一，学术：平时的学习成绩，AP或者IB课程的成绩，学校荣誉课程等成绩还有标化托福和SAT、ACT考试成绩都要去的优秀的成绩

第二，课外活动和特长：除了学习之外，要参加一些社团，公益活动，自己喜欢的体育，艺术等学校的活动或者校外活动

第三：领导力：藤校除了成绩之外，还要看学生的领导力，所以体现领导力的就是从社团，体育团队或者做PROJECT等体现出来

第四：背景提升工作：比如学习商科如果有实习经验非常好，如果学习自然科学或者理工科，有一些实验室，做项目，跟教授做科研，发表论文等就比较好。还有可以参加学校的夏校等

总起来说根据大学的目标要求，来倒回来规划和准备。

在美国教育会更注重培养孩子的兴趣，所以建议家长以孩子的兴趣出发配合学校的培养，另外，高中选课也非常重要，注重难度和GPA的平衡，还有就是AP还是IB体系等的选择；此外就是课外活动和社区服务，多鼓励孩子参与并培养领导力，而作为家长，如果在该社区，也建议参与社区。

如果你家不是富豪，有很大的产业留给孩子继承， 我觉得还是要关注孩子的谋生能力。普通家庭的孩子最终还是要出卖劳动力来谋生的。美国教育关注批判性思维，国际视野什么的是很好，但是，这些能力如果没有建立在坚实的某项实用技能的前提下对普通家庭的孩子来说就是空中楼阁。国内用人单位不喜欢留学生的原因主要是就是觉得留学生还没有国内的好学校的毕业生好用，觉得留学生就会做ppt。可惜很多家长被中介的忽悠的不知南北，吧孩子最需要加强的能力忽略了。

注意培养孩子的兴趣，发现他的特质，注意批判性，创造性思维的培养。

您好！任何教育体制都有他优势和弱点。培养孩子是全家的系统性工程，在保持既定大方向的前提下，细节之处更是不容忽视。孩子的成长过程旧的或新的梗总会交替出现，客观因素多注意，主观因素早介入早沟通。

家长您好，我前天下午刚好做了个讲座，内容差不多就是关于孩子怎样适应规划美高成长路径的，您可以私信我，把链接发给您！

尊重孩子，助力他的潜力，放手让孩子去尝试。
在美国，中小学校长老师们经常提到“4C”，即Critical——批判性思维；Creativity——创造性；Communication——沟通能力；Cooperation——合作能力。尤其是国外的私立贵族学校，他们的教育核心便是批判性思维的训练。孩子有了批判性思维，他一定不是传统意义上“乖的”。