家长你好，只有５５acres的潘宁顿对学生影响不大，而且学校近几年新建科学楼以及其他的教学设施，都有助于孩子的学习，另外从本科走向来看，潘宁顿中学里中国孩子的本科申请成果也挺出众的。

不能访校，我们推出带孩子家长看学校活动，也就是我们指派专人，通过视频微信，或者Zoom视频会议，让家长实时看到你和孩子希望去得学校。这样效果特别棒！至少仅仅通过网上的视频学校参观要来得更加详细和客观。可以加我们，进一步探讨。

另外潘宁顿中学的校园相对还是不错，当然在美国还有很多学校校园环境更美的，设施更加完善的。55 Acres，对于一个人数525名学生来说的中学，应该够了。学校还有小池塘。当然美国有的巨无霸学校面积有上千英亩土地，有山有水，这样学校相对偏远些，这所学校还是离普林斯顿大学蛮近的，有其地域优势的。

我曾经在一所校园面积45 acres， 学生人数 1200以上的学校任教过好些年。如今在一所校园面积500 acres, 学生人数不到500名的一所学校任教。我个人感觉校园面积大小对体育活动的开展还是有一一定的影响的。原来的学校很多活动，比如说高尔夫球队，都要到校园之外的地方租场地，cross country 则基本上是在马路上跑。现在的学校，有山间的林荫小道，训练基本上不用出校园。但从学业上看，从升学上看，校园的大小并无多少影响。

您好：

潘宁顿校园环境和设施还是很不错的， 地理位置也很好，靠近普林斯顿大学。
FS 开通了线上访校， 这里有个链接，应该能带着你好好看看学校，了解更多信息：http://www.findingschool.net/The-Pennington-School
学校校园虽然不大，但是对学生的教学并无影响，这点不用担心。

The Pennington School 环境还是很好的，在新泽西州的普林斯顿，离开普林斯顿大学很近。普林斯顿也是美国一个居民收入、学历最高的城市之一。The Pennington School 的设施也是很不错的，对一所500多学生的学校来说，55英亩校园是足够大的。Pennington 是因为在市郊，所以土地面积不可能太大。你所看到的一些美高校园面积几百甚至上千英亩的，一般都是在偏远地区。而且这么大的校园只是学校的土地多，其实大部分都是树林，都是没有开发的。

您好家长，The Pennington School 环境还是很好的，在新泽西州的普林斯顿，离开普林斯顿大学很近，属于小而精的学校，师生比例6:1，学校对学生的关注度是非常高的，学术和课外活动方面有45项Club和45支体育队，比如Computer Science Club，Medical and Healthcare Club ，Girls in STEM等，在学术和活动方面，孩子有很多机会去探索兴趣和发挥自己的优势；具体孩子适合大校园还是小校园，还是需要根据孩子的个性，兴趣爱好来看，从关注度的角度上看小校园对帮助孩子更多认识自己找到自己的热情所在很有利。校园大小对学术和升学并没有很直接的影响。

Penninton的校园环境还是非常漂亮的，我亲自走访了100多所美国私立寄宿学校，学校规模是小一些，但是应有尽有。学校体育场地，运动场地都足够多。

55英亩330亩地，对于学校来说是足够的。但是它又不能和其他大的学校去对比。像下面那个家长说的HOTCHKISS，有高尔夫球场，美国最大的是St. Paul, 12000亩地，但是也没有高尔夫球场，也没有马场。学校的大小关键是要和学校的课程，活动是否匹配，美国有高尔夫球场的学校占少数，有农场的更占少数。学校的农场是为了教学，不是为了学校自给自足，让学生了解更多的知识和体验生活。

比如提到湖，有湖的学校不多，Hotchkiss, Middlesex,Choate, 你的孩子是否要学习和研究生物，如果不需要，是否有湖对你影响不大。比如Penngton这几年比Peddie中国学生升学结果要好很多，你会怎么样去选择呢？

升学，选择的是什么？很多家长就是因为被一些人影响而选择失误，导致孩子升学不理想。首先，你孩子是否适合Pennington？成绩多少？对这个学校的文化是否了解？如果单纯讲校园大小，圣保罗最大，问题是你能进去吗？Larenceville好，你能进去吗？所以升学讲的是匹配，不是盲目比较，很多家长提问问题不讲自己的孩子情况，上来就问学校怎么样？学校好不好都是相对的，如果不匹配，学校再大，再小，再好，再坏和你没有关系。

总之，选择一个合适的学校才是最适合学生的。

我曾经一直以为，学校场地大小，关系不大。只要学术好、升学好，就是好学校。但是，2017年两周内，我们全家用12天时间，跨越美国10个州，从底特律到阿拉巴马，从波士顿到旧金山，访问了十来所拟申请美高后，我发现：场地面积大小，绝对影响校园生态。

这是由美高强调、坚持、实践的“全人教育”理念所决定的。“全人教育”，需要适合全人教育的各种场景，尤其是学习之外的生活场景。

举几个例子，你就明白，我的看法是否有道理。

11月底，我去霍奇基斯中学，参加面试和访校。该校有个规模很大的农场，叫Fairfield，旁边还有个名字古怪得我没法记住的湖。这有什么用吗？很有用。农场能够生产当季学校所需1/3的有机食材、自给自足，同时每年为周边特定社区供应几十吨同样食材。这叫社区服务——不是简单去扫扫地、给老人家拉个琴。就在这个农场上，老师身先垂范，搭建房子，让学生挖土豆、上生物课。

同样，那个湖，是用来做各种生物课实践用的。这就叫field study，即田野研究。

霍奇基斯音乐厅旁边有个9洞高尔夫，佩迪中学有个18洞高尔夫，乌德贝里森林（男校）有十来片真草足球场和可以钓鱼、打猎的湖和森林……“全人教育”，在这些学校可以说是足不出户。大大提高了学生在校时间的利用，和教学效率。同时，还为缓解寄宿生无聊的周末，提供了活动空间和活动本身。

另一个，是反面例子。

还是2020年2月，我到美国后，初住纽约市内的皇后区。在凌冽寒风里，我去附近五六家公立学校外围转了转。其中有一家，印象特深：校舍，是栋六七层的楼房；脚底下塑胶操场跑道上，镶嵌着几个数字——“1 mile=18 LAPS”（准确数字记不准了）。我很是好奇，不明觉厉。但还是拍了张照，做个纪念。想着无论如何，这是第一遭看到。后来，恍然大悟：原来，这是在说那个操场的跑道长度呢！

1英里=1069.344米。那么，这个小学的跑道长度，就是1069.344/18圈=59米！

这是怎样大一个操场、一个跑道呢？！说是巴掌大、迷你，似乎不为过吧。

随后，我搬到新泽西Hillsborough住，后门外就是一所公立小学。在大雪里，我再次下车，绕着操场转了一圈。那里，我看到了一把大叉子——美式足球的球门。这个运动，需要很大一片场地。那里，校舍是平摊在地上的平房，一大片呢——如果你仔细观察美国的公立学校，看看校舍的楼层数、运动场地的大小，你就大致能看出个端倪来。郊外富人区的学校，几乎都是这样的平房，三四层楼房已是少见，高楼大厦几乎绝迹。

至于潘宁顿，2020年2月底，我从佩迪专门开车去了一趟。在一个相当宁静的小镇上，最瞩目的建筑，是那个高耸入云的蓝色水塔，以及，校园左手边很小一个停车场，很难找到停车位。还有就是那个硕大的操场。校园是紧凑、精致型的，跟小镇街区浑然一体。至于够不够，得看咱们孩子自身需要什么。如果打高尔夫，可能有难度。如果要网球、篮球这些常规运动设施，几乎所有美高都能满足要求。

总结一句话：校园场地、空间大小，总体说来很重要，甚至，很关键。否则，“全人教育”就是无米之炊。但是，具体到一个学生来说，却又是相对的。如果我不打高尔夫，球场于我何用之有？择校时再三强调的匹配、匹配、匹配，咱们家长要把它细化到一个个具体内容、环节、项目上。否则，浮在上面，可是没法“匹配”的喔。