您好：

Boarding School 不会因为选择了Day， 就对孩子不友好，这个前天是不成立的。

如果是国际学生的话，需要考虑的是学校是否允许Day , 建议您和联系这几个未来要申请的学校，将情况告知学校，先确认是否可以申请Day, 如果可以，那么就皆大欢喜了。

孩子很优秀，加油。

这位家长您好:

不是每一个学校都接受留学生走读哦,但孩子的情况比较特殊,所以可以在申请前跟学校协商好, 看看学校方怎么说. 寄宿学校对住校生和走读生都是一视同仁的,并不会对走读学生有不公平待遇.

这几个学校对国际学生一般都是寄宿安排，除非学生在当地有很好的监护人或者亲戚，这也是一个方法。

目前学生的托福113已经不错了，任何学校都够了，就是要把SSAT准备好，不要只看分数，分数太高了也不是很好的事情。

学生的经历也挺好的，会6门语言在申请的时候也是一个优势。好好把握。

如果必须走读的话，还是建议选择走读学校，因为并不是寄宿学校对day student不友好的问题，而是国际学生身份要求住校，请问学生是什么身份？公民还是绿卡？一般寄宿率很高的学校要求学生住校也是为了更好的统一管理。

你好，你所说的几所美高学校对于国际学生都是住宿的安排。如果一定需要走读，建议提前和申请的学校联系确认。

您好：美国学校对寄宿学生和走读学生都是一样的，大部分寄宿学校都非常友好，要求国际生必须住校，除非你有绿卡或者是美国居民。孩子还是挺优秀，我的建议可以考虑申请走读学校，可选择的学校范围会更广。

我家两个孩子都是寄宿学校里的走读生，没太大区别这个不用担心。你应该关心的问题是1. 国际身份可不可以申请走读，2.申请走读有无限制。据我所知Andover的走读只接受周围几个town的居民。3. 以上几个学校走读生的录取比寄宿生可能更难。有本地的学生为了录取而特意申请了寄宿，因此有的学校有了寄宿生不能转走读生的规定。这几个问题的答案大多可以在学校网站上能查到。

完全不用担心对Day Student是否友好这个问题，我在寄宿学校招生办、国际部工作的多年经历而言，两者没有区别。孩子是否感到友好的因素：孩子的自身适应性，学校的整体校风以及地区差异等因素。

您好，全美100%的寄宿的仅有不到20多所，其他的很多寄宿学校都是有走读项目的，无非是寄宿比例高低而已，而有一些寄宿还有非常灵活的5天寄宿，针对有些家里住的开车2个来小时的，可以周末回家。
寄宿学校并不会因为学生是走读或寄宿而对孩子的态度有所区分，基本都是一视同仁，友好对待的，所以这点您不用太担心。但有一些寄宿和走读项目都有学校，对于学生要申请走读，需要是周边几个区的学生，或者对于学生的居住情况是有要求的，此外有的还要看学生是否有绿卡或公民身份，如果是走读的话，家长是否陪读等。是否一定可以申请学校的走读项目，这些是需要跟具体学校确认好的。

您好，孩子还是很优秀的，现在托福已经是113了，而且孩子的经历也很独特，在不同的国家生活过，还会6门语言。关于您的问题，寄宿学校对走读学生和寄宿学生都是很友好的，寄宿学校不会因为孩子选择走读而区别对待。另外想了解下还是孩子是否达到了走读的有美国的绿卡吗？一般学校会要求在学校附近的几个区住才可以走读，国际生都是要求住宿的。

看来，孩子很厉害！

但是，您的关切，似乎有些不解之处。或许可以拆解成几个问题，分别来说。

一、同一所美高，对寄宿、走读生会另眼相待么？正如其它顾问老师所说，这个，大概率不存在。它们不至于因为走读生交的学费较少，就看不起吧。闻所未闻。不知道为何您会有这个担忧。

不过，既然因故必须走读，或许，去走读学校，有更多、更好的选择。那是3000：300！为何非去挤寄宿的”独木桥“呢？那么艰难，而且，寄宿的好处您又都享受不到，多少还是很遗憾的。

二、您说的这四所学校，国际氛围浓否？我替您简单算了一下。安多福国际生12%、总数1146人，即国际生93人。劳伦斯维尔15%、819人，国际生123人。Loomis15%、总数725人，国际生109人，Middlesex14%、总数409人，国际生57人。

什么意思呢？

1、如按每个学校生源来自20个国家，则四所学校里，平均来自每个国家的总人数分别大约是5人、7人、5人、3人；

2、这些学校都是高中，有4个年级（PG忽略不计），则四所学校的每个年级、来自每个国家的人大约就是1-2人；

3、地球人都知道，中国人口占世界1/4，占美高国际生里很大比例。那么，基本上可以说，除开美国本土生，来自其它国家的学生，每个年级大约就是有一个——点缀！

4、你的孩子无论是9申9（freshman），还是9申10（sophomore），去美高后，大概率事件是：他初来乍到，又是走读，因此，他基本上很难与高年级的11年级（junior)、12年级（senior)打上交道，成为哥们——主要都是同年级的同学。

如果把上述四点综合起来考虑，也就是说，他的4个国家的经历、6种语言的才能，在这四所美高，能遇到的”同路人“，可能就是1-2个本年级的同学——因为只有这么几个。没办法（假设每个国家代表一种语言、一种文化）。

这些学校的国际化，对您的孩子，实际究竟还有多大意义呢？咱们想去的美高，应该都是优质美高。它们强调的”国际化“，其实，用”全球视野“来表达，更加确切。没有国际生，美国人也在国际化、全球化。招收国际生，不过是图个便捷，家门口就有而已。

因此，可以说，您从这四所学校寻求的国际化，那里是重概念、”轻“实际。很难满足需求。

国际化这个概念，对咱们中国人，才有特殊意义。

三、按照您提供的信息推测，孩子目前应该是八年级，大约十三四岁。既然呆过四个国家，那么，平均而言在一个国家的时间就是约3年。人生的最初三年，即3岁之前，学得会语言，但记不住文化——只要问问咱们自己、身边的人，有几个记得3岁前生活的呢？这是生物规律。因此，这段经历可以忽略不计。4个国家，从文化意义上只剩下三个。

在美国，有多种文化的家庭，太多啦。因为异族通婚。昨天我在出租车上，遇到一个祖籍”巴铁“的狂热者。太太是中国人，一上车，就拼命赞赏咱的祖国。他有三个女儿，都会四种语言：汉语、英语、巴基斯坦语（我不知道是什么语）、俄语。夫妻两个曾都在联合国工作过。因此，去掉了上述提到的一国文化背景，面对美国这样十分多元文化、多元语言的过度，咱们的优势，其实，不那么明显——当然，在同胞中，申请美高时或许这是优势。但，也仅此而已。

何况，6国语言、3国文化，是否都能等量齐观，一视同仁般熟练呢？还是”一业为主，多种经营“？想必您也许会同意，会说会听，与真正掌握文化，是两码子事。

四、”有日常医疗护理需求所以只能选择走读不能寄宿“，不明所以。美高要求德智体美全面发展。这个，孩子的特殊情况，会否成为申请障碍呢？

那么，去国际生比例超过40%的，又如何呢？它们大多是低排名学校。好像这些学校不是您的目标。

总结一句话，您的国际化需求与美高实际、”走读“与寄宿都存在本质上的不一致。这种情况下，会增加成功留学的难度。而且，正如站内其他顾问老师提到的，任何走读学校，家长都要额外付出比寄宿学校多得多的努力和配合。这个，当考虑在内。不知，是否有了充分的思想、心理、物质准备。

祝一切顺利！