您好，今年学生回流很大一部分原因其实是因为疫情。从我自己平时带的学生来看，其实崇洋媚外是个别现象，这和家庭的教育以及在美监护人的引导分不开。很多家长选择寄宿，觉得把孩子交给学校就没什么大事儿了，其实我还是很建议家长平日多和孩子交流，家庭教育永远是第一位的，也是最重要的。美国的大环境其实还是非常多元化的，我之前有接过学生本来是在香港的国际学校读书，后面家长觉得香港的学校眼界窄，导致孩子越来越排外，于是将孩子送到美国，我们带了三年之后，孩子在性格上以及眼界上，还有对待中国同胞的态度上都发生了非常非常大的转变，包容性变得更强了。所以其实这和孩子本身，以及家长平日的引导是分不开的。

家长您好：

关于崇洋媚外这个话题之前在 FS上也有过探讨，我个人一直不太赞成对孩子动辄戴上“崇洋媚外”的帽子，个人觉得国外的教育和国内的教育各有特色，出国接受不同的教育可以拥有全球的视野，具备更强的竞争力。这是个个人提升的问题，上升不到崇洋媚外的程度，爱国不该意味着“闭关锁国”不接受外国的理念。

这些孩子绝大多数是经历了两种教育的对比，而且也亲自体验了两种教育的不同，他们最应该是有发言权的。至于用英文交流，这个应该是已经形成了语言习惯，我不觉得有什么？很多华人的孩子，虽然会说中文，但是在家里，通常和父母的交流也完全是英文或者是中英参半。当然，也不排除有极少数学生留学的优越感，语言的优越感等等，但是这毕竟是极少数。

孩子们偏向西方，并不能就说是贬低另一个，而且在他们这个年龄段的孩子，有很多的综合因素，随着年龄的增长，我觉得绝大部分不保守的说，应该至少有80% 以上的孩子是在两个文化之间游刃有余的。

一些在美国出生的ABC，尚且能做到两种文化的认同，您还担心在留学生不能吗? 再者说，碰到这种情况，最好和孩子们有一些更深的交流，听听他们为什么认同西方或者是偏向西方？

美国人的洗脑功夫本来就是全球第一。另外需要考虑的是，送孩子去美国读高中的家长，绝大部分是推崇美国教育，甚至是。。。的。家长的长期潜移默化影响也起了很重要作用

教育不能只看一方，而且父母对子女的教育也很关键。孩子都是父母的一面镜子，这种崇洋媚外的孩子并不是美初或者美高造成的，家庭环境父母的潜移默化影响也很关键。

这绝对是个别事件，我们2000多个学生，没有一个崇洋媚外的，所以不理解为什么有人始终有这种说法。初中出去读书的孩子肯定受国外的文化影响特别多，因为他们不了解国内的文化，而国内的国际学校，说白了，不就是雇了几个外教的中国学校吗？所谓的国际学校，其实不国际。从他们说孩子西化就表明他们没有包容心，没有多元文化，都是一堆中国学生。他们所谓的中国落后，是中国教育的落后，尤其是国际学校确实比国外差距太远了。中国本身已经在很多方面很先进了，尤其在基建方面。还有，不建议孩子年龄太小出去读初中。

这个应该属于个例，今年回流主要是因为疫情，但是我从事留学行业多年，基本上出去的孩子在美国上学各个方面都非常优秀，而且我也经常赴美看望我们的在读学员，都非常阳光、包容、优秀，这也是我们中国很多送孩子出国的原因，因为有很好的教育资源，同时也培养了孩子多元文化的包容性，这些都是优势，另外您提及的国际学校也得考量，就算是国内的国际学校也是参差不齐的，还是回到我一贯跟大家说的一个观点，就是咱一定要长线规划，孩子在资深顾问老师的指导下规划，综合能力提升了再出国，而不是为了出国而出国，因为经历了长线规划，孩子其实很多能力，不仅仅是英文能力，还有很多美国牛校需要的品质等等，孩子都培养出来了，这样申请上的学校也是非常棒的学校，过去上学孩子会如鱼得水，希望上边的解答可以帮到您！

关于低龄孩子留学，首先孩子低龄通常意味着思想上不够成熟，容易受外界影响；其次留学的环境也就能在很大程度上影响着孩子思想的成型。对于您的担忧，即低龄留学无法在东西文化中达到平衡，我们认为，优质教育的目标就是培养您所说的那种人才，假如孩子变得偏激，那就是教育的失败。因此，在选择学校方面，一定要多做功课，咨询真正了解的朋友、老师。

孩子处于成长中，尚未定型，倘若因孩子暂时的想法而判定他“偏向西方”未免有失偏颇。尤其对于自己的孩子，更应该给与充分的空间予以成长。若家长在这方面较为担忧，可以关注孩子思想的成熟过程，多交流沟通，帮助孩子修剪“枯枝杂叶”。西方宣扬的是普世价值，或许家长眼光不只囿于眼前。

家长您好，很高兴回答您的问题。所谓留学生的崇洋媚外不是一个普遍现象，作为我们家长，更应该客观的去看这个事情。孩子的成长是一个动态变化的过程，尤其是对于低龄留学生来说，他们亲身体验了中国和美国两种截然不同的教育体系和文化，这对这个年纪的孩子来说，是一个需要适应、并且随着思想成熟去思考和辩证认知的过程。这个过程中我们也要给到孩子们正确的引导，帮助他们多方面的看待这种差异。