只要在合情合理的范围，鼓励孩子自己去探索比较好。兴趣应该是成功的最大因素之一。我曾经有机会认识一位在哈费兼职的私校升学顾问，她告诉我们说她每年帮助学生选择升学志愿时就免不了和家长fight, 让家长尊重孩子的选择。

这位家长您好，

可以培养孩子自己感兴趣的特长特别重要，建议可以引导孩子去做好规划，每天安排好每个时间段孩子该做什么，比如下午可以用来培养兴趣爱好，晚上时间段拿来学习。

您好：

这种偏差是什么范围内的偏差呢？ 如果是可以掌控的偏差，我建议支持孩子去探索，其实支持孩子去探索和鼓励他抓住自己的长处并不矛盾呀，家长这个时候的角色太重要了，如何做一个睿智的家长，在鼓励和引导中做适度的调节，这就是我们做父母的学问了。

家长不晓得你说专长是什么？高中就是成绩第一，在成绩好基础上，发展出自己兴趣和专长。但是有些除外，比如我们有一位同学是其他几乎挂科的，但是他的视频编辑上有独特的天赋，最后还是居然录取了UCLA。

是什么样的偏差呢？是怎么判断这所偏差呢？还有，孩子现在几年级，离开申请学校还有多少时间？我们的经验是要真正发挥孩子的优点、事半功倍，最好是兴趣导向的。有机会多鼓励孩子探索，探索就会遭遇山穷水尽，也会看到柳暗花明；同时需要孩子有好奇心、勇敢、接受挑战、有自信心，跌倒了很快能爬起来继续探索。当然探索不代表放养。家长一方面应该鼓励孩子去探索自己的兴趣爱好，为孩子创造探索的空间。同时也需要引导孩子、分享自己的经验，在孩子遇到挫折的时候鼓励孩子。家长和孩子可以一起，真正了解孩子，基于孩子的兴趣爱好，一起规划孩子的探索、成长的道路。而不是通过规划，把自己或升学顾问的意愿强加于孩子。 还是建议基于每个学生的特长，量身裁衣地为学生规划学业和课外活动，这样才能达到事半功倍的作用。

鼓励他抓住自己的长处同时也要弥补短处