孩子即將于今年八月入读NMH的九年级，请问有NMH中国学生家长群吗？互相认识一下！

这是我们最近发给学生的：
学生在线课程成功的7个建议
1.将在线课程视为“真实”课程：不自我降低学习的期望值
记住在线课程与传统的面对面课程具有相同的价值。
2.对自己负责：你需要更多的自律
如果需要，请与同班同学配对，或寻求朋友或顾问的帮助。
3.严格使用时间管理
在线课程通常会伴随更多的自由时间。你可能会很容易发现自己在上课前忙碌或上交低于标准的作业。强烈建议建立自己每周详细的时间表-定时/实时检查并更新 “行动计划” ：预习，观看讲座，完成作业，学习和参加课外论坛。在进行作业和每项课外活动时，给自己设置时间限制。
4. 建立专门的学习环境并定期整理保持整洁
5. 消除干扰：一个人独处时，你将面临许多分心的事情，这些事情很容易使您的学业陷入困境。强烈建议在学习时就像在课堂一样关闭手机和一切无关应用APP。
6. 积极参与课堂的学习活动：
预习所学内容，带问题听课。积极参与课堂讨论。如果确实感到自己落后，请不要犹豫说出。
7. 与老师同学有效沟通
遇到问题自己努力无果，不要放过你的问题。主动寻求帮助。对老师的建议和回答要“及时”回复。大多数在线课程都有“同学协作”的作业，请通过在线讨论板来建立虚拟学习小组，分享学习资源。

您好：

您的担心是可以理解的，实在担心的话可以和寄宿家庭联系监督，孩子的自律性在美国留学期间十分重要！

家长你好，首先不知学校有没有课业要求呢，或者定期测试，因为不同学校差别还挺大的，因为我们有学生学校就是管理得非常好，每门课都有quiz，来判断上网课效率，一周一般有一次考试，还有学习小组，学生也比较配合，但是也有的学校（蛮多是很好的学校，反而让学生自习的时间会多些，但是如果之前养好了习惯，学生反而挺要学的）但是网课时间长了确实容易疲乏，可以跟孩子视频的时候多鼓励安抚为主，因为现在美国的情况其实很多孩子心态都多少受影响的，也不建议给太大压力，比如相约孩子分享最近阅读的东西，甚至可以一起阅读某一本书，然后也可以吐槽作业，一起背单词打卡等。

家长您好：

我们的孩子现在也是都在上网课的情况。其实在这个时候就是主动给与孩子初步信任，让他独自承担责任的一个小测试。给他一周的时间让他完全独立自主安排，然后通过校方和老师来跟踪他们作业和复习的完成进度即可。如果孩子能够独立完成，那么就无须太多担心，如果出了问题，再从时间管理，学习心态等地方慢慢找学院来解决。

这个过程也牵扯到一些教育心理学，尽量给孩子认同感让他们自我激励，而不是监督和压力控制。具体有问题可以再联系我。

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怎么样保障孩子在家的上学校网课的质量？
这正是目前我们每个在校老师都在“苦思冥想”的问题。
目前各学校准备或已经开始的网课形式大同小异。我可以，代表我周围的美高老师和学校的管理人员，说：保障这样的网课上课质量真的很难。主要是老师方面，特别是数理科的老师，太难了。
我本人常年在课堂为6-15人的班级上数理课程，同时也一直教1对1至1对4的网课。与绝大部分同事一样，我的经验是：小规模1-3人的网课效果很棒。但是一旦超过4人以上，网上教学就很难驾驭。与学生的那种交流，完全不是那么回事了。很难通过，包括身体语言，各种方式关注到很多学生，调动他们的参与。实际上学校上下都清楚这个客观困难，虽然会培训老师的网课教学各种“策略”，但会很“现实”地调低“教与学”的期望值。
从学生角度，要达到目前学校网课的最佳效果，主要还是上课时积极主动参与，多方式在课上课下与老师交流。在心态上不降低“自我”要求，不放弃疑问和问题。这些对平时就不善于或不乐于参与课堂讨论，寻求老师帮助的很多中国同学，当然是更大的挑战了。

您好：

现在全美绝大多数都改为上网课了，其实上网课，照样老师也在督促的，不能逃课，不能不完成作业，否则都会影响成绩。建议和住家父母以及机构进行沟通，确保孩子按时上课，按时完成作业，现在也更有部分学校已经允许孩子回国了，可以看看学校最后的决定，或许回国也是一个选择。

其实也不用太担心，因为不上课，孩子可能就无法完成作业，包括老师也会课堂互动，所以需要孩子认证上课。就像我们杜克大学的教授一样，直接点名，即使通过网络课程也是一样的，所以你不认真，就无法完成课堂互动。