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您好! 我是朱嘉睿,现就读于纽约州的The Masters School,是Leap 立普尔美国高中校园代表之一,很高兴能为您解答。 最近几年申请真的很激烈,这个分数其实并不会很突出,尤其是基于你现在选择的学校都不是什么冷门或偏爱中国学生或门槛很低的学校。我能给出的建议是,在你现在选择的学校里不要把目标放太高,一些太靠运气的reach级别的学校,比如deerfield,可以直接放弃申请,m毕竟没有时间。专注于一两个学校的申请,当然也可以广撒网碰运气,尽力进一个也许不会很fancy但是比较踏实靠谱的学校。如果觉得上了九年级还是与学校不匹配,还是想进入更好的学校学习的话,八年级后的暑假可以再努力把分数提高,九年级拿一个好看的term grade,申请转学九申九或九申十。那时你在美国读书经历的优势就可以体现出来,也会有更充裕的时间准备,多了解一下学校,给学校写写love letter,做一下on campus interview什么的。 如果有任何具体问题或想了解masters,欢迎在此回复或私信我!Best luck on everything! Alice Zhu
LEAP校园代表- Alice Zhu 通过 网站 回答于2016-01-14 09:17:21 | 最佳回答
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您好! 首先您需要考量的是匹配,而不仅仅是分数上的匹配,因为美国的学校其实每年有很多的低分高录的学生,为什么会低分高录,很重要的一个原因就是因为孩子的特长和爱好跟学校高度匹配了,学校因为这些年中国学生激增,水涨船高了,所以标化成绩都很高,其实学校在标化成绩参考了之后,更多看的是你的潜力有多大,跟自己学校的校园文化是否匹配,这个才是学校关注的,而不仅仅是分高,所以你需要上学校的官网好好看一下学校的介绍,这样对学校有了直观的了解之后,再选择学校,这样就更加主动了
BrothersEdu创始人卢可老师 通过 网站 回答于2017-01-13 18:58:38 |
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建议选校前能够先想几个如下问题:目前的爱好,是否希望能在新学校继续?(如果需要,就需要考虑新学校里对这些爱好的支持程度,包括是否参加竞赛,老师水平等等);目前的诸多爱好,看似很多,但这些爱好,有无产出成果(即投入了多少时间,有无取得某些奖项,如果很强,就构成你的竞争力);是否接受宗教学校(如西城是贵格会的,每周有冥想,有宗教课程,是否能够接受?);英语托福100分,小赛2250,是你的成绩吗?分数够基本标准了,但口语和实际应用能力如何?面试表现预期如何?维立克面了吗?-----选校需要一定的逻辑分析,否则单说这些学校好不好,没啥意思呢。还有一点信息是,CK的机器人不错,可以支持到你的机器人兴趣;威斯敏斯特有专门的宇航室。
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HILL 和KENT估计悬一些,需要你做出更大的努力。他们都是喜欢高分孩子的学校。至于哪个是保底,哪个是匹配既然都在名单里也就无所谓了。如果你要申请这些学校,需要你在申请和面试中表现的出色一些。别在乎二线三线城市的问题,有些特长就是胡扯,都没有价值,别听他们显摆,打动学校靠特长本身就是自欺欺人。所以你要相信自己,要充满自信的去面试。你的条件非常好,把你自己完完全全的真实的展现给学校,让学校真正的了解你是重要的,有得时候出现问题,是因为自己以为表现的清楚了,把事情说明白了,但对方是否明白和清楚,对方是否真正的认知你的优点,这些会被我们忽略。如何让面试的学校真正了解和认知你是需要好好准备的。加油1
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家长您好! 您孩子的情况和我女儿四年前去美国读高中的相似,我觉得应该把自己的经验介绍给您. 首先,以您孩子目前的成绩,几乎没有进入一流寄宿高中的可能,就算中游的寄宿学校也十分困难,这对花巨资去美国留学,对自己孩子充满希望的家长来说,无疑是件很残酷的事.我当时的想法是,事情总有一条不走寻常路的解决办法,经过我和孩子艰苦的努力,最后进了一所中部的顶级走读学校,如果排位的话,大约和东部的寄宿名校布莱尔一样,但布莱尔一年大约录取3名中国孩子,托福在110分以上.您想一想,如果以80 的托福成绩,上到托福110 的学校,不但需要付出努力,还需要详实的调查和创意. 由于这所学校不提供寄宿家庭,我们为了寻找合适的寄宿家庭,我们亲自预约并拜会当地的律师事务所和华人报纸的总编,希望他们能帮助我们;我想在中国人的视线之外,甚至留学中介都没有资源的地方,一定还有很多这样养在深闺人未识的明珠,这样的学校是您孩子能圆美国顶尖名校梦的唯一机会. 我孩子以80分左右的托福转学进入这所学校十年级,三年后以113分托福90%的SAT成绩,以该校学生会(活动)主席的领导力表现,今年成功进入美国前十的大学本科学习,具体情况您可以点击我的头像看我原来的帖子. 以下图片是去年该校校友麦道飞机的主席马克唐纳先生捐赠一千五百万美金和学校的基金共同投资的四千万美金修建的科学中心,也是美国中学最好的两个科学中心之一.
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下面那些专家说blair不到105,不给面试,这些专家是真话,多年实战得到的经验。 然后blair招生官说90分,他们就考虑。这也是真话。 两个真话并不矛盾,只是你没有听出弦外之音。 这个音就是那个词,【其他表现】。 在解释为什么前,我先说一个故事,发生在我孩子身上的事例。 2015Falll,我们孩子申请brooks,当时提交了近105的托福,也按规定进行了(伪利疴)的面试(分数不高,不过4.0),最后brooks连面试机会都没有给我们。 如果以为brooks的面试起分线是105就错了。因为上一年,brooks给了一个托福90多,语言能力绝对没有我孩子强的一个大陆孩子发了 offer. 这是怎么回事? 因为那孩子有体育特长。这就是blair说的【其他表现】。 但不要认为这个【其他表现】就很容易得到学校认同。一般,【其他表现】必须是体育,学术,艺术方面,亮瞎学校的能力或成就。我称之为【特长】 以体育而言,能力必须达到能进学校校队。而美国高中的校队水平近乎我们专业运动员的水准。同时,必须匹配,你打乒乓球拿个全国冠军都没用,因为人家不玩这个。 到底如何判断,方法是,你到学校官网,看看这个学校什么体育项目最重视,看看他们的录像,评估一下是否对口,以及校队水平。如果对自己的孩子有信心,可以直接联系学校的教练。因为你孩子的水平,招生官不懂,只能由专业教练来评估。 学术以及艺术方面的【其他材料】也是如此。 不过,据我观察,绝大部分的中国孩子的ec,都只是特色,而不是特长。比如钢琴十级,学生会主席,奥数金奖,校队队长,基本都难入学校法眼,可以为申请加分,但加分不大,不足以一招致命。 当你没有特长,只有特色时,就和绝大部分中国孩子呆在一个池子里,这时,如果标化不好,或面试表达能力差,基本就是致命的缺陷。这也是为什么大家说,blair不到105,没有可能,甚至连面试机会都捞不到。
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